【假期阅读技能提升训练】小学语文三年级下册阅读技能提升内文阅读第15讲（54篇，共15讲）附答案.部编.docxVIP

第51篇

一枚金币

一位有钱人出门，从他的衣袋里掉下一枚金币。

金币躺在路边的草地上暗自快乐，因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。它决心自己主宰自己的命运，找一个称心的新主人。

前方走来一个牧童。金币想，牧童当然天真，但他什么都不知道，要把我当成瓦片顺手扔进池塘，那我不就惨了。所以，它抓紧滚进草丛中。迎面又走来一个学者。金币想，假如能和他生活在一起，肯定会长许多见识。但这种人自视清高，甚至会傻得“视金钱如粪土”，假如他把我扔了，岂不是自讨苦吃？所以，他第二次躲进了草丛中。

这时，富翁匆匆赶回来，犹如在查找着什么。“噢，主人在找我！”于是，金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。

富翁把金币带到一个奴隶市场，放在一个孩子手上。金币一看，这孩子不是那个牧童吗？牧童接过金币，递给了学者，然后牵着水牛给了富翁。学者接过金币，走到一个贫苦老婆婆面前，把钱给她了。老婆婆看着金币，泪水流了下来。

金币终于明白：富翁把它给别人是为了自己，他买下了牧童的水牛；牧童和学者把它给别人，则是为了救人。

1.金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样？为什么？请用“”在短文中画出来。

2.依据短文内容填空。

刚掉出来的金币看见了，但它躲进了草丛里，是因为。金币又看见，它又躲进了草丛里，是因为。金币接着看见了，这一次它选择。

3.短文中的金币最终明白了它的真正价值是什么了吗？请你用金币的口吻来回答。

第52篇

一串欢乐的音符

有一串欢乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清楚清楚）。

或许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；或许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；或许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；或许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快轻松）的口哨吹出了它们……

小音符们不同意停留下来，它们到处飞旋，多么快乐。

在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很古怪???，就钻了进去。

哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。

突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支欢乐的歌。后来这歌（伴侣陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……

如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。

老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。

不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们同意留在那里。

1.用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。

2.读短文中画“”的句子，完成下面各题。

这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：或许是。

3.不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的缘由是（）。

A.老奶奶喜欢听它们的歌

B.老奶奶懂得观赏它们

C.它们能给老奶奶带来安慰和欢乐

4.读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？

第53篇

大拇指汤姆（片段）

从前有一个贫困的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。

有一天，樵夫预备到树林里去砍柴，他说：“我真期望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”

“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求准时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。

出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大姆指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面快乐极了。

1.从短文中找出下列词语的同义词