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辨析修改病句及练习课件
CATALOGUE
目录
病句类型解析
病句修改技巧
病句修改练习
常见病句集锦
病句辨析与修改方法总结
病句类型解析
CATALOGUE
01
主谓搭配不当是指句子中的主语和谓语在意义上不能相互搭配。
例如，“他的演讲令人感动”这句话中，“演讲”是主语，“感动”是谓语，但“演讲”不能“感动”，应改为“他的演讲很感人”。
详细描述
总结词
成分残缺或多余是指句子中缺少必要的成分或有多余的成分。
总结词
例如，“在阳光下看书对眼睛有害”这句话缺少主语，应改为“在阳光下长时间看书对眼睛有害”。
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总结词
语序不当是指句子中的词语排列顺序不合理。
详细描述
例如，“首先，我要感谢各位来宾，然后是我的家人”这句话中，“首先”和“然后”的顺序不合理，应改为“其次”。
总结词
结构混乱是指句子中的结构不清晰，表达混乱。
详细描述
例如，“这个城市的交通很便利，但是道路状况很差”这句话中，前后两个分句没有明确的逻辑关系，应改为“这个城市的交通虽然便利，但是道路状况很差”。
不合逻辑是指句子中的内容不符合逻辑或不符合实际情况。
总结词
例如，“他每天晚上都熬夜到凌晨三点钟，因此他每天都能保持充沛的精力”这句话中，“熬夜到凌晨三点钟”与“保持充沛的精力”之间没有必然的逻辑关系，应改为“他每天晚上都保证充足的睡眠，因此他每天都能保持充沛的精力”。
详细描述
病句修改技巧
CATALOGUE
02
总结词
通过添加必要的词语，使句子结构完整、语义清晰。
详细描述
当句子成分残缺、语义不明或者搭配不当的时候，可以使用增补法来弥补。例如，在句子“这本书的作者是著名的作家”中，可以增补“他”来明确主语，修改为“这本书的作者是著名的作家他”。
通过删除多余或者重复的词语，使句子简洁明了。
总结词
当句子存在重复、冗余或者无关紧要的词语时，可以使用删除法来精简句子。例如，在句子“这本书的作者是著名的作家，这是毫无疑问的”中，可以删除“这是毫无疑问的”，修改为“这本书的作者是著名的作家”。
详细描述
VS
通过变换句子的结构或者词语的顺序，使句子更加通顺、流畅。
详细描述
当句子存在语序不当、搭配不当或者结构混乱时，可以使用变换法来调整。例如，在句子“这本书的作者是著名的作家，他写了一本小说”中，可以变换句子的结构，将“他写了一本小说”移到前面，修改为“他写了一本小说，这本书的作者是著名的作家”。
总结词
病句修改练习
CATALOGUE
03
通过段落练习，让学生在实际语境中运用病句修改技巧，提高整体语言表达能力。
提供一段存在语病的文本，让学生找出其中的语病并进行修改。这种练习可以帮助学生理解句子与句子之间的逻辑关系，提高整体语言表达能力。
总结词
详细描述
总结词
通过综合练习，让学生在实际写作中运用病句修改技巧，提高整体写作水平。
要点一
要点二
详细描述
要求学生写一篇文章，其中包含若干语病，然后让学生自行查找并修改。这种练习可以帮助学生将病句修改技巧应用到实际写作中，提高整体写作水平。
常见病句集锦
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04
总结词
成分残缺是指句子中缺少了某些必要的成分，导致句子结构不完整或意思表达不清。
详细描述
成分残缺通常表现为主语、谓语或宾语的缺失，使句子无法形成完整的意义。例如，“在公园里，孩子们正在玩耍。”这句话缺少主语，无法明确是谁在玩耍，因此需要添加主语，如“在公园里，孩子们正在玩耍，其中小明玩得最开心。”
语义重复是指句子中某个词语或短语的意思与句子的其他部分重复，导致句子冗余。
总结词
语义重复通常表现为同义词或近义词的重复使用，或者同一个词语在不同的语境下重复出现。例如，“他是一位著名的作家和诗人，他的作品广为人知。”这句话中的“著名”和“广为人知”意思相近，可以删除其中一个，使句子更加简洁明了。
详细描述
总结词
自相矛盾是指句子中的信息相互冲突，无法形成一致的意思。
详细描述
自相矛盾通常表现为句子中的信息相互矛盾或相互排斥。例如，“他既不是老师也不是学生。”这句话中的信息相互矛盾，因为一个人不能同时是老师和学生。正确的表达应该是“他是一名老师。”或“他是一名学生。”
病句辨析与修改方法总结
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05
增删调换法
保持原意法
规范语法法
语境协调法
01
02
03
04
增加缺少的词语，删除多余或重复的部分，调整语序或更换词语，使句子更加通顺。
在修改病句时，尽量保持原句的意思和情感色彩，避免改变原意。
遵循语法规则，确保主谓宾等结构完整，语序合理，符合规范。
在修改病句时，注意使其与上下文语境相协调，保持整体连贯性。
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