语文一年级上册统编版口语交际：我说你做 教学设计.docx

口语交际：我说你做

教学目标：

培养良好的听说技能：使学生能够有效沟通，确保信息的顺畅交流。

促进学习习惯的养成：指导学生建立良好的学习方法，确保学习效果。

提升灵活应变能力：通过游戏互动，锻炼学生快速响应和适应变化的能力。

礼貌用语的初步运用：教导学生如何在日常交流中展现礼貌和尊重。

重点：表达者需声音洪亮，确保信息传达无误；听者需专注倾听，以充分理解信息。

难点：鼓励学生完整地表达意思，培养良好的语言表达能力。

所需材料：铅笔、文具盒、课本、橡皮等

一、激发兴趣与导入新课

亲爱的同学们，今天我们将进行一场名为《我说你做》的趣味游戏。看看哪位同学反应最迅速，你们准备好接受挑战了吗？

二、合作游戏环节

游戏一：礼貌用语大挑战

游戏规则讲解

师生配合示范：例如，“请你抬起一条腿。”学生做出相应的动作，之后师生互换角色，其他同学担任评委。活动中，特别提醒学生要大声清楚地发出指令，听者则需仔细聆听。

小组互动：确保每位学生都参与进来，几组学生上台展示，其他同学担任评委，提供反馈。

游戏二：学习小能手

座位上的挑战：一位同学发出指令，如：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”其他同学迅速执行，看谁的反应最快、做得最好。

两人一组合作：互相发出指令并执行，提升合作与沟通能力。

游戏三：应变小达人

礼貌指示：学生上台用礼貌用语指导同学们做出各种动作，例如：“摸摸自己的嘴巴”、“把书放到抽屉里”等。评委评价学生的表达与指令清晰度。

即兴变化：老师随时更改指示内容，锻炼学生的即兴反应能力。

三、课堂小结

学生分享：谈谈本节课的收获和感受。

教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，颁发小奖品。

语文园地一

汉字认知：认识“六、七、九”等5个生字，并能正确书写“八、十、二、三、禾”5个字。

笔顺规则：熟悉并掌握两个汉字的笔顺规则。

形近字区分：通过观察和实践，学会初步区分形近字。

经典诵读：熟练背诵《咏鹅》这首古诗。

安全教育：通过阅读《小兔子乖乖》，增强学生的安全防范意识。

教学重点：汉字书写与《咏鹅》的背诵。

所需材料：生字词语卡片、小黑板、故事或图片、视频等。

第一课时

生字学习与书写

认识5个生字，重点指导书写“八、十、二、三、禾”5个字。

讲解两个汉字的笔顺规则，确保学生掌握。

形近字比较与区分

引导学生观察生字卡片，发现形近字的差异。

小组合作，通过组词等方式加深对形近字的理解与记忆。

生字书写练习

教师示范书写，强调笔顺和笔画位置。

学生在课本上练习书写，教师巡视指导。

(1)通过本节课的学习，学生不仅能够掌握生字和笔顺规则，还能学会区分形近字，为以后的语文学习打下坚实基础。

(2)细心观察老师书写这两个字的过程，你能发现它们有什么共同之处吗？

(3)从观察到的笔顺中，我们可以总结出一条规则：那就是“从上到下”的顺序。

(4)现在，让我们试着用“二、三”这两个字来组成一些有趣的词语吧，看看你们能想到哪些？

(5)同学们，拿起你们的笔，开始练习书写这些生字吧。

3．探索“十、禾”的书写奥秘

(1)首先，让我们跟随老师的步伐，看看如何正确地书写“十”和“禾”这两个字。记住，“十”的上面要短，下面要长，而“禾”的第一笔是一个平而短的撇，竖要写在中线上，注意每个笔划在田字格中的位置。

(2)再次仔细观察老师书写这两个字的过程，你能发现它们的笔顺有什么共同之处吗？

(3)通过观察，我们可以得出另一条笔顺规则：那就是“先横后竖”的顺序。

(4)好了，现在轮到你们来展示你们的词汇创造力了，试着用“二、三”这两个字组成一些词语吧。

(5)好了，同学们，现在你们可以开始练习书写“十、禾”这两个字了。

第二课时：古诗与故事的魅力

1．带着感情，我们一同朗读并背诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美，激发我们对古诗的热爱之情。

2．接着，我们将一起阅读《小兔子乖乖》，了解这个有趣的故事的大意，同时增强我们的安全防范意识。

一、日积月累：观察与欣赏

1．同学们，经过一段愉快的学习和玩耍，现在让我们来欣赏一幅美丽的画吧。请大家仔细观察这幅画，看看图上画着什么？它们在哪里？又在干什么呢？这只鹅的毛和脚掌是什么颜色的？它的脖子和嘴巴又是怎样的呢？

2．欣赏完这幅画后，请同学们自由发言，分享你们观察到的和感受到的。

3．老师告诉大家，这只美丽的大白鹅被一位年仅七岁的小诗人洛宾王看到了，他就像你们一样，也被这只大白鹅的美丽所吸引，当场就吟出了一首赞美大白鹅的诗，这首诗的题目就是《咏鹅》。现在，请同学们跟随老师一起来读读这首诗吧，注意要把每个字都读准确。

4．同学们开始练习读这首诗，我们可以采用开火车的方式来进行。

5．在读诗的过程中，请同学们想象白鹅在水中游弋的样子，带着感情来朗读这首诗。

二、和大人一起读：故事与安全

1．同学们，今天老师给大家带来了两位好朋友，它