人教版 四年级下册数学小数的意义和性质+单元整理和复习（课件）.pptx

人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质——整理与复习人教版数学四年级下册第四单元猜一猜它的价钱是多少？提示7.20元（1）比7元贵，比8元便宜。（2）是一个两位小数。（3）其中有一个数字是零，去掉这个零不改变数的大小。（4）用四舍五入法保留整钱数约是7元。（5）加上8个0.1就可以得到一个整数。人教版数学四年级下册第四单元本单元学习内容小数的意义和读写法小数与单位换算小数的近似数小数的大小比较小数点移动引起小数大小的变化小数的性质小数的改写人教版数学四年级下册第四单元单元知识模块要点提示第四单元小数的意义和性质小数的意义和读写法每相邻两个计数单位间的进率是10。整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。小数的性质化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉。小数的末尾添上0或者去掉0，虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。小数的大小比较先比整数部分，整数部分大数就大；整数部分相同，再比较小数部分的第一位……小数点移动引起小数大小的变化小数点，本领大，走一走，数变化，向左走，数缩小，向右走，数扩大，数位不够怎么办？找“0”补位解决它。小数与单位换算名数之间的换算注意单位间的进率。小数的近似数①精确到哪一位就看那一位的后一位，进行四舍五入。②改写时数清位数，不要落下“万”和“亿”。{人教版数学四年级下册第四单元{小数的意义小数的意义和读写法小数的读法和写法{化简小数{小数的性质改写小数的位数小数的性质和大小比较小数的意义和性质小数的大小比较{左移缩小小数点移动引起小数大小的变化右移扩大{单名数化单名数小数与单位换算单名数与复名数的互化{求一个小数的近似数小数的近似数把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数人教版数学四年级下册第四单元先比较整数部分，整数部分大数就大；整数部分相同，再比较小数部分的第一位······小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变一位小数代表十分之几，两位小数代表百分之几……大小比较性质左移缩小右移扩大小数点移动小数的意义和性质意义与读写法单位换算读小数：先读整数部分，再一位一位读出小数部分的每一个数字单名数化单名数改写求近似数单复名数互化万位后边点点写“万”亿位后边点点写“亿”熟记数位顺序表，依次写出每一位四舍五入法人教版数学四年级下册第四单元……人教版数学四年级下册第四单元小数的产生小数是我国最早提出和使用的。早在1700多年前，我国古代数学家刘徽在解决一个数学难题时，就提出了把个位以下无法标出名称的部分称为微数。人教版数学四年级下册第四单元小数的产生当时人们都是用小棍来表示数，比如三百四十二点一二，个位用竖着的小棍表示，十位用横着的小棍表示，其他数位依次横竖交替排列。人教版数学四年级下册第四单元小数的产生到了公元13世纪。我国元代数学家朱世杰提出了小数的名称，同时出现了低一格表示小数的记法，这也是世界上最早的小数表示方法，人教版数学四年级下册第四单元小数的产生这种记法后来传到了中亚和欧洲。人教版数学四年级下册第四单元小数的产生阿拉伯数字出现后，就诞生了这样的表现方法。人教版数学四年级下册第四单元小数的产生将小数部分的各个数字用圆圈圈起来。这么一圈就把整数部分和小数部分分开了。人教版数学四年级下册第四单元小数的产生在西方，小数出现很晚，后来又经过演变……人教版数学四年级下册第四单元小数的产生直到16世纪，法国数学家克拉维斯用小圆点儿表示小数点，确定了现在表示小数的形式。人教版数学四年级下册第四单元.2350用这4张数字卡片和小数点，你能组成多少个不同的小数？（要求每张卡片都要用上）人教版数学四年级下册第四单元.5203203.5205.3230.5235.0250.3253.0302.5305.2320.5325.0350.2352.0502.3503.2520.3523.0530.2532.020.3520.5323.0523.5025.0325.3030.2530.5232.0532.5035.0235.2050.2350.3252.0352.3053.0253.202.0352.0530.2352.3052.3500.2532.5032.5300.3253.0253.0520.3523.205