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教育调查报告范文(34篇)

教育调查报告范文(精选34篇)

教育调查报告范文篇1

基础教育调查报告

学院数学与信息科学学院

专业数学与应用数学

班级20级

姓名王亚辉

报告题目关于中同学学习心理的调查报告

指导老师易守华

关于中同学学习心理的调查报告

一、调查概况

我于20年9月份，对我实习的一所市重点中学的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查争辩，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确?????地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素

质教育的新路子，供应了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中同学的学习心理现状

2、当前中同学的学习心理特点

3、当前中同学的学习心理成因及对策

(二)调查方法同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学

习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在信阳市第三试验高中进行，共发问卷80份，回收有

效问卷70份，接近抱负的高效样本数。

三、调查结果对同学问卷调查分析

(一)中同学的学习心理现状分析

1、教育价值观调查显示，大部分中同学具有较为明确的教育价

值

观。74%的同学认为学习的作用是提高自身素养，10%的同学认为学习的作用是为了考高校，16%的中同学没有考虑。调查还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的同学认为高校生挣钱多，25%的同学认为高中毕业生挣钱多，8%的同学认为学校毕

业生挣钱多。

2、学习态度调查结果表明，67%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，9%的同学可怕学习。这与他们“考高校”

意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份

额。而且，我们在调查中还发觉，90%的同学都有自己“最厌烦的

课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的

教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是高中的核心课程之一，有

45%的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在

调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的生疏，其中，92%的同学有自己感爱好的目标，且有52%的同学期望得到老师的指导。

同时，78%的同学期望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他

们以后的生活工作有所挂念。

4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学

生有读高校愿望。

(二)当前中同学的学习心理特点调查显示，当前中同学的学习

心理与以往的中同学的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经生疏到了教育的重要价值在于挂念他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在未来社会的竞争力量。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。中同学的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学同学越来越猛烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的

价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学

更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中同学的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满足同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越

来越多的同学厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉，中

同学由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差

异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习

需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。高中毕业

后预备就业的同学，只要求把握基础学问；预备考高职或艺术类院

校的同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求大

学教育的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等

水平。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。

他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特

长，还要求把握更多的有用技术。

3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对同学的问卷调查表明，89%的同学具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的