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高职学生数学学习困难现状调查及应对策略的中期报告

一、背景

高职是我国职业教育体系中的重要组成部分，培养的是具有一定职业技能、能够适应市场需求的应用型人才。然而，近年来却出现了一些问题，其中之一就是高职学生在数学学习方面存在着较大的困难。

二、调查对象与方法

本次调查的对象是某高职院校的部分学生，采用的调查方法是问卷调查。问卷内容主要包括学生实际情况、数学学习困难原因、解决措施等。

三、调查结果与分析

1.调查结果

共发放问卷150份，回收144份，有效问卷142份，有效回收率为95%。部分调查结果如下：

（1）学生本人评价数学掌握程度

良好：29.58%；

一般：50.00%；

较差：20.42%。

（2）数学学习困难原因

a.课程内容难度大：61.97%；

b.数学基础薄弱：43.66%；

c.学习方法不当：29.58%。

（3）解决措施

a.教师讲解详细，提供更多例题：64.08%；

b.增加课外练习量：44.37%；

c.空余时间多做练习题：26.05%；

d.请家教或补习班：5.63%。

2.分析

（1）学生的数学学习水平普遍较低，只有29.58%的学生评价良好。

（2）课程内容难度大是学习困难的主要原因，这表明学生对课程内容的掌握程度不够。数学基础薄弱、学习方法不当是次要因素。

（3）学生认为，教师的讲解应该更加详细，提供更多例题会对学习有所帮助。学生