（新人教PEP版）英语五年级上册 Unit 2 大单元教学设计.docx

五上Unit2Myweek单元整体教学设计

一.单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

五年级

第一学期

人教版PEP

Unit2Myweek

课时划分

序号

课型

对应教材内容

1

听说

PartALetstryLetstalk

2

词汇

PartALetslearnLetsplay

3

音标

PartALetsspell

4

听说

PartBLetstryLetstalk

5

词汇

PartBLetslearnGroupwork

6

复习

PartB-CReadandwriteLetscheckLetswarmupStorytime

二.教材分析

本单元分为MainScene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

MainScene,是主情景图，通过WuBinbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心

词汇和句型。

PartA由五个环节组成：Letstry;Letstalk;Letslearn;Letsplay;Letsspell;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：WhatdoyouhaveonThursdays…?能够在情景中运用句型WhatdoyouhaveonThursdays/…?Ihave.….询问并回答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上

完成抄写句子的活动，做到书写规范。

PartB由七个环节组成：Letstry;Letstalk;Letslearn;Groupwork;Readandwrite;

Letscheck;Letswrapitup.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Doyouoften

readbooks…?Yes.Ido./No,Idont.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意

群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。

能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂WuBinbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。了解单词的构成是有一定规律的，在学习中要注意及时发现，总结规律，利用规律来记忆单词。

PartC包含StoryTime一个环节。故事板块呈现的是新学期Zoom和Zip一起去采购文具及用品的故事。学生可以通过阅读故事，复习巩固句型WehaveEnglishon

MondaysandWednesdays.以及一周七天名称，识程名称及活动然单词。

PartA与PartB之间的语言内容螺旋递增，两个部分Letstalk的内容均是询问安排，

PartA是某天的课程安排，PartB是经常从事的周末活动安排。两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进行整合提升。

学情分析

刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三.四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听.说.读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的日常生活联系紧密，学生会感到有话可说，有话可写。

四.单元教学目标

类别

教学目标

语言能力

能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演

能够听.说.读.写句型：WhatdoyouhaveonThursdays/…?

能够在情景中运用句型Whatdoyouhaveon

Thursdays/…?Ihave…询问并回答某天的课程安排；能够在情景中运用句型Doyouoftenreadbooks…?

Yes.Ido./No.Idont.询问并回答经常从事的周末活动；

能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议并理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范；

能够听.说.读.写单词和词组：Monday.Tuesday,

Wednesday.Thu