三年级语文（统编版）-《蜜蜂》整合习作教案.docxVIP

教案

教学基本信息

课题

《蜜蜂》整合习作

学科

语文

学段：第二学段

年级

三年级

教材

书名：语文出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.观察老师所做实验，学习记录实验图表。

2.能够按顺序把自己的实验过程写清楚。

3.能在习作中加入自己的心情与思考，丰富表达。

教学重点：

学习记录实验图表。能够按顺序把自己的实验过程写清楚。

教学难点：

能在习作中加入自己的心情与思考，丰富表达。

教学过程

板块一：听写词语，回忆实验过程

1.听写词语

蜜蜂辨认

蜜蜂辨认能力准确无误本能

2.将词语填写在下面的句子里。

PPT出示：

蜜蜂本能辨认准确无误能力

蜜蜂本能辨认准确无误能力

法布尔听说（）有（）方向的（），为了验证这一点，他决定做一个实验。他把做了记号的二十只左右的蜜蜂带到野外放飞。回家的路上，他推测蜜蜂可能找不到家了。到了第二天，至少有十五只蜜蜂（）（准）地回了家。由此，他得出结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种（）。

【教学意图：听写词语，并把词语填进句子中，回忆《蜜蜂》中的实验过程。】

板块二：学会观察，学会记录

（一）观察图表内容

1.通过《蜜蜂》这一课的学习，很多同学都对科学小实验产生了浓厚的兴趣。看，这是同学们做的实验，谁能简单地和大家说一说呢？

出示PPT：

“火山”喷发

“火山”喷发水中花消失的铅笔

微笑鸡蛋空气的力量看见声音

倒立水不漏瓶子吞鸡蛋可乐车……

2.听了这两名同学的发言，你还想知道什么？

你们一定很想知道他们的实验究竟是怎么做的。

3.阅读语文书上的实验图表，圈画图表中包括的实验信息。

（二）观察实验过程，学会填写表格

1.播放实验视频：跳舞的纸屑

2.与老师一起将《跳舞的纸屑》这个实验的相关信息填在实验记录图表上。

3.回忆一下自己做过的实验，和小伙伴说一说你会如何填写实验记录图表。

4.结合图表，说一说自己的实验过程。

5.读读同学们填写的实验图表，你有什么发现？

——通过刚刚的交流，我们知道了在填写图表时，要注意以下三点：按实际情况填写；不要少写步骤；可以在实验结果中加上实验背后的科学原理。

【教学意图：观察实验记录图表的构成，以“跳舞的纸屑”这个实验为例子，引导学生自主观察实验步骤，学习如何填写实验图表，学生先填表后写作，有效降低了动笔的难度。】

板块三：学会表达

学会有序的表达

1.读读语文书中的文字，想一想它向我们提出了几点要求？分别是什么？

2.回顾《蜜蜂》的实验记录图表，说一说法布尔实验的过程。

3.利用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地说出自己的实验过程。

【教学意图：通过回顾《蜜蜂》一课是如何运用特定句式将实验的过程说的有序，尝试运用关键语句把文字有机整合。】

学会清楚的表达

1.阅读习作片段，通过对比，发现写法

出示PPT：

我先把纸剪得碎碎的，放在桌子上。然后，用毛皮包裹住橡胶棒来回摩擦。我把橡胶棒放在离小纸屑一厘米左右的上方，上下左右缓慢地晃动，我发现小纸屑跟随着橡胶棒的移动不断地跳动。

出示PPT：

我先把纸剪得碎碎的。接着，在毛皮上反复摩擦橡胶棒，我的速度越来越快，毛皮上传来了“呲呲”的响声。然后，我把橡胶棒放在离纸屑大约一厘米的上方，下面的纸屑一下子跳了起来，贴在了橡胶棒上。我想，应该是有一种神奇的力量紧紧地吸引着它们吧。最后，轻轻晃动橡胶棒，我惊讶地发现它们跟着我的动作也上下左右运动着，就像一个个小小的舞者，跳着欢快的舞蹈。

2.读完了这两个片段，你更喜欢哪一个？为什么？

——第二个片段不仅将实验的过程写得清晰有序，更重要是写出了实验现象和自己的思考，同时加入了做实验时的心情。

3.在写清步骤的同时，可以添加一些发现、思考与心情。

（三）学会完整表达

实验的过程写清楚了，本次习作最为重要的部分已经完成了。可是，要想使它成为一篇完整的文章，还需要添加上哪些内容？

——我们还要交代清楚实验的名称与准备，写明白实验的结果。

【教学意图：引导学生通过对比阅读，发现小实验习作中应有的内容，使习作表达有序、清晰、完整。】

板块四：扩宽写作思路

1.阅读下面的习作，说一说你喜欢这篇习作的什么内容，为什么？

“火山”喷发

“火山”喷发

大家一定在电视上看过火山喷发的情景吧，那是多么的壮观啊！今天，我要在妈妈的指导下再现当时的情景，做一个模拟火山喷发的小实验。

带着好奇，我准备好了实验的材料。实验开始了，我先把杯