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小学四年级音乐《小螺号》教案

这首欢愉快泼的《小螺号》仿佛把我们带到了漂亮的大海边。下面就是我给大家带来的小学四年级音乐《小螺号》教案，希望能帮助到大家！

音乐《小螺号》教案一

教学目标

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对华蜜美妙生活的酷爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，驾驭上波音和上滑音的演唱方法。

3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参加的过程中，进一步加深对唱曲的理解，增加学生的爱好。

教学重点与难点

用活泼欢快的声音演唱歌曲，精确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

教学打算

课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)

教学过程

一、导入部分

1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有美丽的音乐，猜猜是哪里?

歌曲《请到天际海角来》，就是漂亮的海南岛，生活在那儿的小挚友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的欢乐之情。

螺号

生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了好听的音乐，请听歌曲《小螺号》

二、学唱歌曲

1.熟识歌曲旋律及内容

(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的心情。

(2)老师示范歌曲

师：请你仔细听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?

学生自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。

(3)朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。

2.教唱难点乐句，强调上波音。

2/466.5︱326.︱6-︱6

6.5︱325.︱5-‖

茫茫的海滩，蓝蓝的海水，

(1)上波音的处理

师：我们来看这个符号它有什么特点?

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(老师演奏)

学生用竖笛仿照上波音.

(2)长音的处理

师：现在请同学们仔细听从“海”字起先处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)

生：4拍。

请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

(生跟老师一起演唱其次乐段的后两句)

3、进一步加强歌曲的学习。

(1)师生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲

觉得有难度的地方可以问老师

(3)学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;其次遍老师领唱、学生接唱。

(4)找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，老师伴奏。

4.歌曲情感处理

引导学生能提出问题，想方法解决问题

三、拓展部分

1.引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏

2.观赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》

3.观赏学生校内舞蹈《小螺号》

(四)小结

音乐《小螺号》教案二

一、教材说明

1、教材简析:《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴滴吹”抒发了少年儿童酷爱生活,酷爱大自然的美妙心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,心情欢快跳动.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急迫心情.其次乐段节奏拉宽,旋律伸展而又美丽,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽敞与波海无边。

2、课时支配:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲。

3、教学目标：依据音乐新课程标准的要求和本科的特点，同时遵循四年学生的认知规律及平常的实力积累，制定了本课的教学目标。

*倾听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐，体会音乐本题的无限魅力。

*学习用上滑音，波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具活力更好听。

*学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌