初中九年级化学课件-制取氧气-“黄冈杯”一等奖.ppt

课题2氧气有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？鱼的呼吸人类的呼吸物理性质氧气色、味、态密度?溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水一、氧气的物理性质1.物理性质改变条件：氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）蓝色钢瓶2.三态变化【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧气的性质。二、氧气的化学性质1.木条在氧气中燃烧思考：用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？叙述：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气带火星的木条伸入氧气中现象：带火星的木条复燃说明：氧气能支持燃烧（这是特性）实验现象实验操作结论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫2.硫的燃烧反应物名称反应物颜色及状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体发出红光,放出热量,生成无色气体发出白光,放出热量,生成无色气体碳+氧气二氧化碳3.木炭的燃烧反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式铁丝银白色固体不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁4.铁丝的燃烧讨论:(1)铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么?(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃木炭、氧气硫、氧气铁、氧气二氧化碳二氧化硫四氧化三铁【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃三、化合反应与氧化反应判断下列反应是化合反应还是氧化反应硫+氧气二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？锌+盐酸氯化锌＋氢气【典例1】下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．空气成分中氧气约占空气总体积的21％C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．氧气能使带火星的木条复燃A知识点一、氧气的性质知识点二、化合反应C【典例2】下列文字表达式中属于化合反应的是（）A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B．碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化碳C．氢气+氯气氯化氢D．锌+硫酸硫酸锌+氢气点燃加热1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.氮气B.水C.氧气D.二氧化碳C2.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是()A.无色无味B.密度比空气略大C.不易溶于水D.能助燃，供给呼吸D3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧B4.下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在