二年级数学下册《有余数的除法应用题》课件27606.pptxVIP

二年级数学下册《有余数的除法应用题》课件27606

汇报人：XX

2024-01-23

contents

目录

课程介绍与目标

有余数除法基本概念

应用题类型与解题思路

解题方法与技巧指导

学生自主练习与互动环节

课程总结与拓展延伸

01

课程介绍与目标

背景

在二年级数学上册中，学生已经学习了基本的除法运算。本课件是在此基础上，进一步探讨有余数的除法应用题，帮助学生更深入地理解和应用除法。

目的

通过本课件的学习，使学生能够熟练掌握有余数的除法运算，并能够在实际问题中灵活运用，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。

知识点

有余数的除法的概念和运算规则

有余数的除法在实际问题中的应用

技能要求

能够正确进行有余数的除法运算

能够理解和分析有余数的除法应用题，并正确解答

能够运用有余数的除法知识解决生活中的实际问题

01

02

03

04

学习方法

通过观看课件中的动画演示和实例分析，理解有余数的除法的概念和运算规则。

通过大量的练习，熟练掌握有余数的除法运算和应用题的解答方法。

学习建议

要多做练习，通过实践加深对有余数的除法的理解和应用。

在学习过程中，要注重理解有余数的除法的本质和运算规则，不要死记硬背。

在遇到问题时，要积极思考并寻求帮助，及时解决学习中的困惑和难点。

02

有余数除法基本概念

被除数无法被除数整除

在除法运算中，当被除数无法被除数整除时，就会产生余数。

除数与被除数之间存在特定关系

在某些情况下，除数与被除数之间可能存在特定的关系，导致无法整除而产生余数。

在整数除法中，被除数除以除数后，剩下的部分叫做余数。

余数定义

余数总是小于除数；余数是非负的。

余数性质

例题2

有一根绳子长19米，剪去8米做一根跳绳，剩下的绳子每2米剪一段，可以剪成几段？还剩几米？

例题1

有一堆苹果，平均分给9个小朋友，每人分到4个，还剩下1个。这堆苹果一共有多少个？

解析

首先用19米减去8米得到剩下的绳子长度11米。然后将11米按照每2米剪一段的方式进行处理，可以剪成5段，还剩下1米。因此，可以剪成5段，还剩1米。

03

应用题类型与解题思路

这类问题通常涉及到将一定数量的物品平均分配给一定数量的人或组，而且往往不能整除，需要求出余数。

题目特征

首先确定总数和份数，然后用总数除以份数，得到商和余数。根据题目要求，可能需要进一步处理余数，比如将余数转化为实际物品的数量。

解题思路

有17个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果，还剩几个？

举例

题目特征

01

这类问题涉及到一个大数中包含多少个小数的问题，同样也可能出现不能整除的情况。

解题思路

02

首先确定大数和小数，然后用大数除以小数，得到商和余数。根据题目要求，可能需要进一步处理余数，比如将余数转化为实际物品的数量或比例。

举例

03

有53颗糖果，每10颗装一袋，可以装几袋，还剩几颗？

题目特征

这类问题通常涉及到两个数的比较，需要求出它们的差或者比例关系，并且也可能出现不能整除的情况。

解题思路

首先确定两个数的关系和比较方式（比如求差、求比例等），然后根据题目要求进行计算。如果涉及到除法运算并且不能整除，需要求出余数并根据题目要求进行处理。

举例

小明有45张邮票，小红有32张邮票。小明比小红多多少张邮票？如果小明将多余的邮票平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到几张邮票？

04

解题方法与技巧指导

观察题目中的已知条件，特别是被除数、除数和商的关系；

观察余数的大小，判断其与除数的关系，从而确定解题方向；

通过观察，发现题目中隐含的规律或特点，为解题提供线索。

通过图形的直观性，帮助学生理解题目中的数量关系；

在图形上标注出关键信息，便于分析和解决问题。

利用图形表示题目中的已知条件和问题，使抽象问题形象化；

05

学生自主练习与互动环节

有一堆苹果，平均分给9个小朋友，每人分到4个，还剩下1个。这堆苹果一共有多少个？

题目1

题目2

题目3

小红家养了18只鸡，每5只鸡放在一个笼子里，需要多少个笼子才能装下所有的鸡？

一根绳子长25米，每4米剪一段，可以剪成几段？还剩几米？

03

02

01

竞赛抢答。教师出题，学生分组进行抢答，答对者获得奖励，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

活动3

分组讨论。学生分组，每组选取一个题目进行讨论，探讨解题思路和方法，并推选一名代表进行全班汇报。

活动1

角色扮演。学生分别扮演题目中的角色，如“苹果”、“小朋友”、“鸡”、“笼子”等，通过表演形式展示题目中的情境和问题，加深对题目的理解。

活动2

我能够准确理解题目中的信息和问题，找出关键信息并进行分析。

我在小组合作中积极参与讨论和交流，分享自己的思路和解题方法。

我能够运用所学知识解决问题，并验证答案的正确性。

我在解题过程中遇到了一些困难，但通过思考