【部编版】六年级道德与法治下册第1课《学会尊重》教学设计.docx

人教部编版道德与法治六年级下册

1.1《每个人都应得到尊重》

教学设计

课题

1.1《每个人都应得到尊重》

核心素养目标

政治认同:认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

道德修养:了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。

责任意识:认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。

教学重点

每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

教学难点

尊重的意义及尊重的方法

教学准备

教师准备：作为开学第一课，创设年夜饭的情景，让刚过完春节的同学们更有代入感的感受尊重，引导学生初步领会人与人之间的尊重。

学生准备：想一想生活中你尊重的人是谁？并说出尊重的原因。

教学过程

新课导入

年夜饭又称团圆饭，特指年尾除夕(大年三十)的阖家聚餐。在外工作的人都会在春节回老家和家人团聚。中国人的年夜饭是家人的团圆聚餐，这顿是对一家人来说最重要的一顿晚餐。

同学们，我们先来看一段和过年有关的电影片段。（播放视频）看完后，请说一说你家的年夜饭是怎样的？

春节年夜饭团聚要“尊重”老人，更要真诚地吃出尊重和关怀。今天这堂课我们就从尊重说起。

新知呈现与操练

想一想：什么是尊重？为什么要学会尊重？（播放视频）

接下来，开展活动找一找：我尊重的人。

学生交流发言。

学生1：我最尊重的人是我爸爸。

学生2：学校里成绩好，表现好的同学令我尊重。

学生3：为国争光的科学家和运动员最让我尊重。

学生4：我尊重的人可以是我自己吗？

（分别进行展示说明）

问一问：只有优秀的人、取得一定成就的人才值得被尊重吗？

教师：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。

赞一赞：我们身边默默无闻的人

出示杂货店周阿姨图片

提问：我们来看一下这幅图。在街口开了十几年杂货店的周阿姨。在我们身边有很多类似周阿姨这样默默无闻的人，你觉得他们值得尊重吗？

学生交流

学生1：周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。

学生2：周阿姨靠自己勤劳的双手踏实的工作，我也觉得她值得尊重。

说一说：在我们身边有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。

学生1：快递员叔叔无论严寒酷暑总是及时把快递送到人们手中，甚至牺牲自己的吃饭时间，值得我们尊重。

学生2：谢谢风雨无阻的外卖小哥，每次送外卖都与时间赛跑，只为能把客户点的餐准时送达。外卖小哥值得我们尊重。

学生3：有了环卫工人的辛勤付出，市容市貌才会变得如此的优美整洁，是他/她们创造着城市的美丽。环卫工人值得我们尊重。

学生4：餐厅人多，服务员忙不过来，为大家忙前忙后很辛苦，所以端菜上来的时候，我们应该说声谢谢。服务员值得我们尊重。

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？

尊重是个人内在修养的外在表现，也是一种高尚的美德。尊重不仅仅体现在礼貌、态度、美德上，更体现在《中华人民共和国宪法》之中。读一读《中华人民共和国宪法》是怎样规定的？

在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。

巩固拓展

每个人都值得尊重,无论成就大小、地位高低,尊重一词有多重含义,既指因尊崇而敬重,因为对方的才干、成就而尊敬和重视;又指一种平等相待的心态及言行,无论对方身份地位如何,都将其视为与自己人格平等的个体。

总结

尊重，是每个人脸上一抹真诚的微笑；

尊重，是他人发表不同意见时的倾听；

尊重，是别人付出辛勤努力时的鼓掌；

尊重，是创造出美好和谐生活的乐章。

板书设计

1.尊重身边默默无闻的人

2.每个人都应该得到尊重（宪法规定）

3.每一个劳动者都应当得到尊重

课后作业

1.完成本课时对应的练习题

2.做一个尊重之花遍地开放的手抄报。

人教部编版道德与法治六年级下册

1.2《尊重自己》

教学设计

课题

1.2《尊重自己》

核心素养目标

政治认同:认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

道德修养:了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。

责任意识:认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。

教学重点

尊重自己的表现。

教学难点

尊重的自己的表现

适度维护自己的要求

教学准备

教师准备：作为开学第一课，创设年夜饭的情景，让刚过完春节的同学们更有代入感的感受尊重，引导学生初步领会人与人之间的尊重。

学生准备：想一想生活中你