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初中化学考试反思

初中化学考试思

初中化学考试反思1

一、答卷中主要问题的原因分析

1、基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清;

对化学应的量的关系不能正确理解;计算能力非常薄弱;对化学用语的

表达含义不能准确理解;不会书写化学应方程式等等。

2、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科

学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不

会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。

3、用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计

的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精

练的、准确的语言来描述具体的应现象，或对应现象叙述不清;回

答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

5、计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素

的质量比，以及化学应中有关量的计算。

二、对策与办法

1、增强质量意识

要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，思教学效果，

全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结

所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施

的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，

分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据

学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学

方法，注重实效，提高教学质量。

2、抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念(如：分子、原子、元

素等)、化学用语(如：化合价、化学式、离子符号、等)和基本的化学

思想方法(如：组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解，对记忆性

的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强

化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思

维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3、加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实

践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实

验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提

高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，

是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验

技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、

实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达

能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4、课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动

学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，

让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，

学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的

多种能力和品质。

5、注意规范答题的训练

答卷中映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写

错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言

表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业

训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减

少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

初中化学考试反思2

期中考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自

己的教学工作思如下：

一、对学生的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出现

在1班，但是，这次最高分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，

漏填一个空，失去一分。该同学学习非常认真，态度端正，学习过程

中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，

自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也读这样优秀的

学生过高估计，对其烦的错误没有及时纠正，对于一些态度比较浮躁

的同学也没有及时了解情况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，

要善于发现学生的问题，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工

作，强调态度决定一切。

二、进