统编版三年级语文上册第四单元《续写故事》习作名师指导和佳作点评（10篇）.docx

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评

第四单元《续写故事》

一、习作目标

1.学习续写的相关学问；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。【语文要素】

2.通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和制造性思维。

3.养成良好的习作习惯及思维方式，能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。

二、点拨引路

1.审题指导。

（1）观察图片，续写第四张图片故事；

（2）围绕“过生日”的主题来合抱负象；

（3）开头空两格，写出完整的故事情节。

2.筛素材，明主题。

时间：课间活动、班会讨论地点：教室

人物：同学们主要人物：李晓明

事情：同学们决定帮忙李小明过生日、讨论过生日的形式（开生日庆祝会、大家为他买蛋糕、送礼物等不同形式）

结果怎样？李晓明胜利的和同学们过生日了吗？

情况一：小明生病了、爸妈回来了大家没有和小明一起过生日

情况二：小明和同学们一起过生日，又快乐又惊讶

3、梳结构，理脉络。

开头：时间（课间休息）地点（教室）同学们讨论过生日的场景

中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不在，很难过

2.“我”也想过生日

结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的生日

三、例文引路

佳作一

啄木鸟医生和小老鼠

时间：课间地点：教室

时间：课间

地点：教室

干什么：大家都围着小红，引起“我”的留意

留意

鸟救他

描述自己心里的想法，吸引读者眼光，引起读者兴趣。

描述自己心里的想法，吸引读者眼光，引起读者兴趣。

“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚傲慢地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次再陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃……”上课铃响了，我只好以蜗牛般的速度爬向我的座位。

比方句，走向位置的速度比作蜗牛的速度，生动地说明了“我”此刻

比方句，走向位置的速度比作蜗牛的速度，生动地说明了“我”此刻难过的心情。

“眉飞色舞、傲慢”说明大家都很喜欢和家人一起过生日。

“难过、叫喊”与前面产生了对比，突出了“我”不能和家人过生日的失望心情。

今日是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没来呀？”我今日成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事？”我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日欢乐！”真不敢相信，大家在给我过生日。

我快乐地流着泪说：“感谢大家！”真是个难忘的生日呀！

“缓慢、愣住、快乐”三个词表现出小作者难过、惊喜、快乐的心理变化。

内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想过生日的愿望。

“真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题。

四、佳作点评

难忘的生日下课了，三年级（1）班的教室里格外喧闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。①

难忘的生日

下课了，三年级（1）班的教室里格外喧闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。①

小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明悄悄无语。②

小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，隐秘策划给李晓明庆祝生日的事。③

第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，静静在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧房门外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日欢乐”。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。④

大家刚七手八脚⑤地布置完，王庄就压低声音说：“预备好，小寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日欢乐！”李晓明格外感动，赶忙回答：“感谢同学们！”晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“感谢大家。这是我过的最快乐的一次生日了！”

开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。

开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。

2.“你一言，我一语”和李晓明的“悄悄无语”形成鲜亮对比，用词恰当。

3.第2～4自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。

4.小作者联系生活实际，展开合抱负象，把同学们为李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得格外喧闹。

5.“七手八脚