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非洲留学生初级阶段汉语听力障碍研究的任务书

任务书

一、研究背景和意义

随着中非合作的不断深入，来华留学生越来越多。然而，很多非洲留学生初来乍到，面对中文听说能力的困扰，给学习和生活带来很大的不便。尤其是对于初学汉语的留学生来说，中文的语调、音素、语速、语言习惯等，都是听力障碍的原因。因此，本研究旨在探索非洲留学生初级阶段汉语听力障碍的原因和解决方法，为他们的汉语学习提供有益的帮助和指导。

二、研究目的

1.探讨非洲留学生初级阶段汉语听力障碍的原因。

2.分析非洲留学生初级阶段汉语听力障碍的类型、特点和表现形式。

3.寻找有效的教学方法和策略，帮助非洲留学生克服汉语听力障碍。

三、研究内容

1.非洲留学生初级阶段汉语听力障碍的成因探讨。

2.非洲留学生初级阶段汉语听力障碍的类型、特点和表现形式分析。

3.非洲留学生初级阶段汉语听力教学策略研究。

四、研究方法

1.文献资料法：查阅相关的文献资料，对非洲留学生汉语听力障碍的原因、类型、特点、表现形式等进行介绍、分析和总结。

2.问卷调查法：采用问卷调查的方式，调查非洲留学生在学习汉语听力过程中遇到的障碍和困惑，以及应对这些问题的方法和建议。

3.教学实验法：通过开展教学实验，探索能够有效帮助非洲留学生克服听力障碍的教学方法和策略。

五、研究步骤

1.收集文献资料，查阅相关的已发表的文献资料，进行归纳、总结和分析。

2.设计问卷调查，通过问卷了解非洲留学生在学习汉语听力方面所遇到的障碍和瓶颈，寻找解决问题的方法和建议。

3.开展教学实验，通过设计合适的教学策略和方法，帮助非洲留学生克服听力障碍。

4.总结研究结果，撰写论文，并进行讨论和交流。

六、研究预期成果

1.客观深入地分析非洲留学生初级阶段汉语听力障碍的原因、类型和表现形式。

2.总结有效的教学策略和方法，帮助非洲留学生克服汉语听力障碍。

3.对于进一步开展有关汉语教学研究具有借鉴和启示作用。