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《自然科学基础》教学大纲

自然科学系理化生教研室

一、本课程的性质和教学目标

《自然科学基础》是一门旨在对大学生进行科技知识教育的素质教育课

程。在学科归属上，应属于高等教育基础学科。该门课程在我校被确定

为素质教育课中的核心课程，并列为文科大学生的公共必修课，教学课

时36学时，计2个学分。本教学大纲适用于我校人文科学系、外语教

育系、艺术教育系、学前教育及特殊教育系等专业方向的大专生。

通过《自然科学基础》课程的教学活动，使学生牢固掌握自然科学的基

本理论和基础知识，了解该学科的发展前沿及热点问题；在了解科学知

识的同时，体会其背后闪烁着的科学精神、科学思想和科学方法，在此

基础上帮助学生培养科学的思维方式和行为方式，使他们在这个科学的

时代能理性地对待科学，对待社会，对待生活；提高学生的科学素养，

加深构建和谐社会（人与自然和谐）的责任感，为学生今后的学习及工

作实践打下宽厚的基础。

二、教学要求与教学手段

1、以现代观点审视和重新组织教学内容，使课程的内容和结构、概念

的提法、名词的解释和语言运用等都适合现代自然科学迅速发展的要

求，建立新的、优化的自然科学课堂教学体系。

2、现代科学技术的发展异常迅速，本课程的内容也将随之而更新，不断调整和增加授课内

容，避免知识体系和教学内容的滞后。鼓励学生关心科技发展的最新动态，并在课余时间为

老师的授课提供和收集资料，参与该门课程的建设活动，以实现教学与科技发展同步的目的。

3、全面实行多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高

教学质量。

4、充分发挥课程网站作用。我校自然科学基础课程已上校内教学网，建有在线练习、网上

答疑、学习论坛等多条教师与学生联系的渠道，对学生的学习进行具体指导和引导，解答学

生自学中提出的问题，并有内容丰富的教学网页，为学生课后的强化学习和自主学习提供平

台。

三、课程内容体系结构和学时安排：

选用教材：《现代自然科学技术概论》徐丕玉主编首都经济贸易大学出版社

本课程讲授按每周2学时安排，一学期共36学时。

教学内容及具体学时分配如下：

第一章、绪论（4）

第二章、现代自然科学的几个基本问题（6）

第三章、现代高新技术（16）

第四章、环境保护与可持续发展（8）

机动、（2）

四、教学内容要求

第一章绪论

课时安排：第一、二节2课时，第三、四、五节2课时，共4课时。

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1、掌握科学与技术的概念、科学技术是第一生产力的理论。

2、理解科学与技术的关系。

3、了解现代科学技术发展的基本特点。

基本内容：第一节科学与技术科学的概念；技术的概念；科学与技术的关系。第二节科学研

究的概念；科学研究的类型。第三节现代科学的体系及自然科学与技术的分类和结构现代科

学的体系；现代自然科学的分类与结构；现代技术的分类。第四节现代科学技术发展的基本

特点科学技术发展速度越来越快；科学技术发展综合化；科学技术与人文社会科学相结合。

第五节科学技术是第一生产力科学技术是生产力诸要素中的主导要素；现代科学日益成为生

产的先导；现代科学技术是影响国民经济增长的决定性因素。

重点：科学与技术的概念；科学与技术的关系；现代科学技术发展的基本特点；科学技术是

第一生产力

难点：科学技术是第一生产力

第二章现代自然科学的几个基本问题

第一节物质的微观结构

课时安排：2学时

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1、掌握微观粒子的基本性质；

2、熟悉四种基本力；

3、了解物质结构的研究工具和物质结构研究相关的高技术。

基本内容：近代物质结构研究的进展；微观粒子的基本性质；四种基本力；基本粒子的分类；

物质结构的研究与其他学科，物质结构的研究与高技术。

重点：微观粒子的基本性质。

难点：物质结构的研究与高技术。

第二节宇宙的起源和演化

课时安排：2学时

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

熟悉恒星的演化；了解太阳和太阳系；地球的起源。

基本内容：宇宙概观；人类对宇宙的认识和探索；宇宙的起源和演化；星系；恒星；太阳和

太阳系；地球。

重点：宇宙大爆炸理论。

难点：恒星的演化。

第三节生命的起源

课时安排：2学时

教学目标、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1、了解有关生命起源的神创论、自然发生论、生源论、宇宙生命论、原始发生论等五种假

说。

2、理解生命起源包含化学进化和生物