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部编小学语文教材中传统文化渗透性内容的类型、目标指向及运用

摘要：语文教材是传递传统文化的重要载体，在语文教材中渗透传统文化是弘扬与发展传

统文化的重要方式。部编小学语文教材中的传统文化渗透性内容包括经典、常识、技艺三

种类型，该文分析了这三种类型的内容在语文教材中的体现，明确它们的教学目标指向，

并为小学语文教师使用教材开展传统文化教育提供一定的教学建议。

中华文化源远流长，中国传统文化积淀了中华民族最深的精神追求，代表着中华民族独特

的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。

一、小学语文教材中传统文化渗透性内容的类型

(一)传统文化渗透性内容的类型

中华传统文化博大精深，内容丰富，涵盖政治、经济、教育、哲学、文学、艺术、民俗等

多个领域。但并不是所有的传统文化内容都适合编入小学语文教材中。考虑到小学生身心

发展尚不成熟、认知与学习能力尚不完善等特点，有必要对传统文化进行一定的筛选、整

合、分类，搞清哪些是适合小学生学习和传承的优秀文化。

针对小学语文教材中的传统文化内容，相关研究与学者对其进行了归纳分析。对于小学生

应该掌握哪些传统文化，吴小鸥、李想认为小学教材的建设应“大力弘扬讲仁爱、重民本、

守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念;自强不息、敬业乐群、扶危济困、见

义勇为、孝老爱亲等中华传统美德;有利于促进社会和谐、鼓励人