部编版五年级下册语文第20课《金字塔》优质教案教学设计.pdfVIP

部编版五年级下册语文第20课《金字塔》教学设计

《金字塔》教学方案

1课时

【教学目标】

1.认识译、愧“”等10个生字。

2.能结合两篇短文的内容，说说对金字塔的了解。

3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的

感受。

【教学重点】

1.能结合两篇短文的内容，说说对金字塔的了解。

2.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的

感受。

【教学难点】

初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感

受。

【教学过程】

一、课程导入

1.师生共同欣赏金字塔雄伟壮观景象的视频。

2.引导交流：看了金字塔的视频，请你用一个词语说说自己的感受。

预设：美丽、壮观、神秘、令人惊叹……

（板书课题：金字塔）

3.小结：不同的人眼中有不同的金字塔，在不同的人笔下也有不同的

金字塔。你发现这篇课文有什么特点吗？

预设：这篇课文比较特殊，由两篇短文构成。（板书：金字塔夕照不

可思议的金字塔）

4.借助“阅读提示”，明确本节课的学习任务。

预设：本节课我们有以下学习任务：①默读下面两篇短文，说说你对

金字塔有了哪些了解；②两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜

欢哪一种？说说你的理由。

设计意图：在谈话交流中，引导学生与自身的生活经验建立联系，激