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一班级语文教学计划5篇

一班级语文教学计划5篇

新一年要来了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，

那么有关一班级语文教学计划，我们要怎么写呢？下面我给

大家共享一班级语文教学计划，希望能够帮助大家!

一班级语文教学计划篇1

一、教材分析：

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共

分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、

想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱惜

动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语

文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、

口语交际、展现台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”

的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语

交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。

（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组

的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校

生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情

的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合

作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相

处的拍手歌。

（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童

生活。

（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语

言，启发思维，培育语文实践能力。

（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。“语文园

地”里设有“展现台”一栏，给学生提供展现学习成果和才

能的机会。

（6）教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量熟悉513个字，会写392个字，引

导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字。在

识字方面，每课要求熟悉的字体现基本要求，学有余力的学

生可以多认。

教学重点：激励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点

及字词的一些规律，把握识字的方法；引导学生积累好词佳

句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合

练习；在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际能力；

给学生提供展现课内外学习所得的舞台。

教学难点：积累丰富的语言材料，促进学生语文素养的全

面进展。

二、学生情况分析：

二班级大部分同学学习专心，上课能专心听讲，乐观举手

发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部

分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在

课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

我们学校是个接收外来务工子女的学校，家长的文化水平

参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。

学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长

的支持、协作。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉513个字，会写392个字。要求熟悉的字能读准

字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要

求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，

练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育

独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、

有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和

想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问

号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能

专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述

简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话

中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学

习写日记。

四、自我要求：

备课：教学质量推动的基石。备课为了教案，教案为了检

查，用这样的心态去面对“教学质量推动”，无疑在笑话自

己的课堂，必须转变。

上课：是质量推动的根本。“激情、节奏、效率、愉悦”

八字要求自己。准时反馈以提高自己驾驭课堂的