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基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
高中英语
年级
高一
学期
春季
课题
Restrictiverelativeclauseswithrelativepronouns
教科书
书名:普通高中教科书
出版社:译林出版社出版日期:2020年6月
教学目标
Bytheendofthelesson,studentswillbeableto:
1.masterthedefinitionofrelativeclauses,antecedentsandrelativepronouns.
2.workouttherulesofrestrictiverelativeclauseswithrelativepronouns.
3.applytherules.
教学内容
教学重点:
1.Mastertherulesofrestrictiverelativeclauseswithrelativepronouns.
2.Howtodeterminerelativepronounsinrestrictiverelativeclauses.
教学难点:
1.Studentshavealackofanalyzingskills.
2.Studentsdon’thaveageneralideaofsentenceelementsandsentencestructures.
教学过程
Step1Preparation
Lead-in:Translatetheproverbs:
1.Hewholaughslastlaughsbest.
谁笑到最后谁笑得最好。
2.Friendshipislikehealth,thevalueofwhichisseldomknowuntilitislost.
真正的友谊犹如健康的身体,失去时方知其可贵。
【设计意图】利用熟悉的谚语激发学生对定语从句的兴趣,快速导入话题(2’)
Step2Presentation
Activity:exploringtherules
1.ReadthroughthearticleofpartAonpage34andanswerthefollowingquestion.:
Whataretheprosandconsofmakingfriendsonline?
【设计意图】本环节主要训练学生快速阅读获取有效信息的能力(3’)
2.CompletetheboxofpartAonpage34,andfindthesentenceswithrestrictiverelativeclauses.
【设计意图】在通过快速阅读掌握文章基本大意后,带领学生找出定语从句,目的是让学生初识定语从句。(3’)
Step3Progress
1.Finish“Workingouttherules”onpage34.
Arestrictiverelativeclausemodifiesanoun,pronounornounphrasebeforeit.
Weuserelativepronounsorrelativeadverbstointroducerestrictiverelativeclauses.
2.Workingouttherules
Weusewhichforthings,andwhoandwhomforpeople.
Wecanusethatforboththingsandpeople.
Weusewhosetoshowpossession.
3.Gothrough“Grammarnotes”frompage98to99.
【设计意图】让学生发挥主观能动先自己总结出定语从句的定义以及关系代词的基本用法。
Step4Practice
Rewritethefollowlingsentencesusingrestrictiverelativeclauses.
Commoninterestsproviderichground.
Manyfriendshipsgrowfromrichground.
Whenfriends’communicationiswarmandopen,
friendships
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