高中语文人教版必修一《沁园春长沙》课件.pptVIP

**背景解读本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。*关于词的知识1、词，唐代兴起的一种和乐而歌，句式长短不齐的诗体，最初叫“曲子”、“杂曲子”“曲子词”后来也称过“乐府”（如《东坡乐府》），也有叫“诗余”，一般叫“长短句”。2、词牌：原是词的音乐曲调的名称“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称。类似于我们流行歌曲的曲调（课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。）3、词的一段，叫“片”或“阕”。4、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上，最长不超过240字。*关于词的知识词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如本课标题中的“长沙”作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。*二、解题

沁园春：词牌沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙：题目**2、“独立”能否改为“站立”“直立”等？不能。“独立”不仅表明是站着一个人联系当时的背景:凸显抒情主人公卓然而立的革命家形象。*3.上阕和下阙各有一个诗眼分别是什么*“万”字描摹出层峦叠嶂之态。?“遍”字写出万山红得彻底之景。·“漫”字写出江水满溢之状。?“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。·“击”字表现出雄鹰矫健飞翔的雄姿。类似于击打这类的词语都是表现勇猛和有力。“翔”字描绘出游鱼轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。*6，简析“看”字统领诗句中的描写的手法（一）远近相间：“万山红遍，层林尽染”是远景，“漫江碧透，百舸争流”是近景；（二）俯仰交错：“鹰击长空”是仰视，“鱼翔浅底”是俯视；（三）动静结合：“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景，“百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。回目录页提示返回*小结这几句从上至下，动静结合，红绿相衬，渲染了昂扬向上的氛围。最后一句对万物蓬勃的景象作了哲理性概括。*7.词人触景生情，发出了什么怅问？8.携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。这句话写出了什么？*2.请同学们齐读下阕“恰”字引起的七句，说说诗人刻画了一群什么样的同学少年形象。“同学少年”的精神风貌如何?“风华正茂”——青春年少,才华横溢。“书生意气,挥斥方遒”——热情奔放,敢想敢做,以天下为己任。“指点江山,激扬文字”——激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理。“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争。到中流击水,浪遏飞舟——担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀,所抒之情慷慨激昂。小结：这几句紧承忆”字，形象地概括了同学们的年龄气质、精神状态和战斗行动，表现出早期革命者雄姿英发的精神风貌和豪迈气概。*1.在朗诵的基础上，请概括词的上、下阕各写了什么，并概括全词描述了哪几幅图画。⑴上阕:描绘绚丽多彩的湘江秋景及心中的思虑；下阕:回忆往昔岁月，抒发慷慨激昂的革命情怀。其中“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”承上启下。⑵上阕的关键词是“看”下阕的关键词是“忆”。⑶图画——寒秋独立图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。*“同学少年”出自杜甫诗《秋兴八首》第三首：“同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。”意思是当年的同窗好友现在大都成了富贵人家借此反衬自己的落魄。词人化用于此，却无杜甫的失落感，而是希望将来大家都能实现理想抱负。“挥斥方道”化自《庄子·田子方》：“夫至人者……挥斥八极，神气不变。”词人将之改为“挥斥方道”，既符合韵律，又有新意。*“粪土当年万户侯”一句则借用飞将军李广的故事。李广因未能封侯而常自哀怜，词人及其同学却将功名利禄视为粪土一样下贱的东西。“中流击水”则化自中流击楫”《晋书·祖逃传》：“(祖邀)中流击楫而誓曰：‘祖逃不能清中原而复济者，有如大江！’”词人用此典故，表达了革新中国、复兴民族的远大志向。将“击楫”化为“击水”，这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气