初中九年级化学课件-构成物质的基本微粒.pptVIP

绚丽多彩的世界-----土*微粒的性质1、物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。2、构成物质的微粒是在不断地运动的。3、构成物质的微粒间有一定的空隙。通过我们的共同讨论学习，本节课你对微粒有哪些认识？还有什么需要交流？你学会了吗？?1．能够设计或完成某些简单实验来认识物质的微粒性。2．能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理，理解物质的性质是由微粒的本身决定的。3．善于用已有的知识对周围的一些现象运用微粒的观点作出合理的解释。体验基于证据推理的科学探究过程，得出物质的微粒性及有关性质。你体会了吗？选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项填在答案栏中。实验现象答案解释(1)打开一瓶白酒，立即闻到酒香(1)（）A.微粒很小(2)一滴水中大约有1.67×1023个水分子(2)（）B.微粒在不断运动(3)25m3的石油气在加压的情况下，可装人容积为0.024m3的钢瓶中(3)（）C.微粒之间有空隙(4)湿衣服在通风处很快晾干(4)（）BACB讨论：铜和铝是常用的金属，铜为紫红色，铝为银白色，将一块铜和一块铝紧密的压在一起，几年后发现铜块的表面有银白色的光泽，而铝块的表面有浅紫色，请使用微粒的观点解释原因。讨论：我们在一量筒中，现放一定量的水，然后再放入两块冰糖，在冰糖全部溶解的过程中，你猜液面将如何变化。知识是用来运用的，下列现象分别用微粒什么样的观点来解释？1．用构成物质的微粒的特性解释夏天空气潮湿，而冬天空气干燥的原因。答：夏天气温高，地面上构成水的微粒运动快，每天扩散到空气中的水的微粒很多，使空气变得很潮湿；冬天气温低，构成水的微粒运动慢，每天扩散到空气中的水的微粒较少，空气显得干燥。练习与实践练习与实践*2、用微粒的特性解释温度计测温的原理。3、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（）A打气筒能将气体压缩B酒精和水混合，总体积变小C绿豆和黄豆混合，总体积变小D物体有热胀冷缩的现象E海绵能吸水CE*4、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激性气味，表明微粒在_________；食盐能溶解在水里，说明构成物质的微粒间_______；在上述这些变化中，构成物质的微粒本身_____(填“有”或“没有”)变化,所发生的变化属于______变化。不断运动有空隙没有物理******第一节构成物质的基本微粒物质构成的奥秘常州市第二十四中学詹发云高锰酸钾固体颗粒：紫黑色的粉末演示实验一：高锰酸钾固体研碎后，取极少量溶于水实验内容（科学实验）实验现象（收集证据）实验解释（证据推理）实验结论（形成结论）取研碎的KMnO4固体粉末少许，加入到烧杯中KMnO4溶液中不断加水观察几种KMnO4溶液的颜色生活经验：生活中蔗糖水和食盐水的味道KMnO4固体逐渐消失，整个液体最终变成紫红色物质是可分的KMnO4溶液的颜色由深到浅，直至无色KMnO4固体被“粉碎”成细小的颗粒分散到水中KMnO4颗粒并没有消失，而是这些“颗粒”太小，我们看不见了物质是由肉眼看不见的微粒构成的有的颜色深，有的颜色浅，甚至无色单位体积的溶液中KMnO4微粒的多少不同物质的物理性质由大量的微粒集体聚集而成，极少量微粒不能体现其物理性质蔗糖水甜，而食盐水咸构成蔗糖和食盐的微粒不同（蔗糖是蔗糖分子，食盐是离子）不同物质由不同的微粒构成，具有不同的性质1.物质可以再分；2.物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的；3.构成物质的极少量微粒不能体现其物理性质，物理性质是由大量微粒集体体现的。4.不同物质由不同微粒构成，其宏观性质也不同。通过刚才KMnO4固体颗粒的溶解实验和讨论，我们可以得知宏观物质和微观粒子之间有着怎样的关系呢？——《庄子·天下篇》物质可分：有限的物体，可以无限地分割从古至今许多人认为，分离出只有一个碳原子厚度的石墨片是非常困难的。