bunit1cinderella教案分析和总结.docx

— 单元教材分析

本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。

二 单元目标要求

1.能听懂，会读，会说，会用why…?询问原因，用Because…回答原因。

2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。

3、通过学习Storytime和Cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。4、能了解中西文化中的一些经典故事。

5、能了解并掌握dr在单词中的发音。三 单元设计意图

以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

Unit1Cinderella

教时 第1 课时教学目标：

1、能听懂、会说、会读 prince,fairy,why,because,clothes,let,put on,takeoff,before,haveto,tryon,fit.

2、能初步运用句型Why...?及其应答Because….

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作表演故事.教学重点和难点

1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流.教 学 过 程

Step1Warming-upFreetalk

doyoulikedoing?Why?

youlikeEnglishstories?Why?Ilike....BecauseI...

Step2Pre-task

Todaylet’slearnanEnglishstory:Cinderella.(出示插图并板书)

WhoisthewriterofCinderella?Whocanyouseeinthepictures?WhatisCinderelladoing?

出示图片

LookatCinderella.Isshehappy?Sowhyisshesosad?Youcanguesswith“becauseshe...”

Step3

isCinderellasosad?Now,let’slistentothetape.

Cinderellacan’tgototheparty.Whycan’tshegototheparty?Andwhycantheprincefindher?

whendoallthesethingshappen?Nowcanyoureadbyyourselvesandtrytoorderthem?

WatchthecartoonandunderlinethesentencesStep4

’sgointoCinderella’sworld.出示课文插图1Whereistheparty?(以思维导图的形式板书where)2.出示课文插图2

WhohelpsCinderella?(以思维导图的形式板书who)3.出示课文插图3

WhendoesCinderellahavetocomeback?(以思维导图的形式板书when)4.出示课文插图5

Whoseshoedothegirlstryon?(以思维导图的形式板书whose)Step5

Readaftercomputer(听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。）

Readinrolesthestory

Step6 Post–task

回顾板书retellthestory

teacherasksandthestudentanswersinpairsandretell

thestorytogetherHomework

ReadStorytimeafterthetapefor5times.

Copythenewwords3times.板书设计

Unit1Cinderella

教学反思：

When Who Why...?

why Cinderella whose Because...where

Unit1Cinderella

教时 第2课时教学目标：

1、复习巩固词汇及why..