人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱的体积》课时教学设计.docVIP

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课时教学设计

课题

圆柱的体积

授课时间：

课型：新授课

课时：1课时

核心素养目标：

情境与问题：出示例5的教学情景，通过回顾旧知（长方体、正方体的体积计算）入手，引出圆柱体积的计算问题。

①知识与技能：通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积。

②思维与表达：初步学会用转化的数学思想和方法，掌握解决圆柱体积的能力。

③交流与反思：感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。

2.教学重点：掌握圆柱体积的计算公式。

3.教学难点：圆柱体积的计算公式的推导。

4.教学准备：课件

5.学习活动设计：

环节一：复习旧知，引入新课

1.口头回答。

（1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？

（2）怎样求圆的面积？圆的面积公式是什么？

（3）圆的面积公式是怎样推导的？在学生回忆的基础上，概括出“转化图形——建立联系——推导公式”的方法。

2.引入新课。

我们在推导圆的面积公式时，是把它转化成近似的长方形，找到这个长方形与圆各部分之间的联系，由长方形的面积公式推导出了圆的面积公式。今天，我们能不能也用这个思路研究圆柱体积的计算问题呢？

教师板书：圆柱的体积（1）

教师活动：

1、教师出示例5的