初中：1 邓稼先 教案.doc

设计者

金奔奔

章节

1邓稼先

教材版本

部编版

课时

2课时（第1课时）

学情分析

学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，为课堂上有表情朗读酝酿情感。

教材分析

《邓稼先》一文，要注意作者带着传统意识，全球视野，历史眼光，民族感情来写作本文，因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔，能把主人公与美国原子武器之父对比着写，能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的高度来写。这是大手笔，一般人难以企及。值得学生为之探究。

教学目标

知识与技能

①朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

②找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。

③体会课文语言平实、感情真挚的特点。

过程与方法

自主、合作、探究

情感态度与价值

深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

教学重点

1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。

2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。

教学难点

1.本文通过对比表现人物的方法。

2.在记叙基础上议论、抒情的特点。

课堂准备

教师准备

多媒体

学生准备

1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词，并抄写读读写写3次。

2.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。

教学环节

设计过程

批注

教师活动

学生活动

视频导入（3分钟）