《蜀道难》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册 (1).docxVIP

部编版高中语文选择性必修下册《蜀道难》教学设计

【学习目标】

1.把握诗歌的节奏、意境，读出诗人的复杂情感。

2.理清文章思路，把握诗歌内容。

3.感受新蜀道的美与情。

【学习重点】

把握诗歌的意境，理解诗歌内容

【学习难点】

感受新蜀道的美与情。

【教学方法】

诵读法、合作探究法

【教学过程】

一、导入新课

同学们，老师告诉要大家一个好消息，《最美中国》栏目组正在筹备拍摄关于蜀道的纪录片，需要从我们班同学中选拔一批志愿者。这对大家而言，是一次很好的实践活动机会，甚至我们还有机会参与到视频拍摄中，当一当小演员。节目组要求志愿者针对《蜀道难》一诗能够做：

1.把握诗歌的节奏、意境，读出诗人的复杂情感

2.理清文章思路，把握诗歌内容

3.感受新蜀道的美与情。

二、展演读风采?现炽烈激情

1.栏目组从我们班同学中选拔的这些志愿者，需要具备的第一个能力就是能够合作演读李白的《蜀道难》。

教师以第三段为例给大家做个人演读示范。

打动人心的演读一定需要理解诗歌的内容，把握作者的情感。演读时可以适当的增加一些表情和手势语；诗歌中表现景物特点的词、句要重读；读准重点语句。

那么，就这首诗而言，有两句特别重要且多次出现，是哪两句？

蜀道之难，难于上青天。

这个句子在诗歌中三次出现，情感一样吗？

明确：不一样，第一次出现：惊叹蜀道之高；第二次是触景生情，感叹环境凄凉，令人惊惧；第三次是叮咛和劝慰远行