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所谓炼句;就
是根据表情达意或
结构的需要在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子;多是能奠定全诗的感情基调表现全诗主旨的关键句;或在结构中起重要作用在表达上极具表现力的关键句。
炼句
诗歌鉴赏
怎么写的
炼字/句
语言风格
修辞手法
表现手法
写了什么
景物形象
事物形象
人物形象
思想情感
观点态度
语言手法
表现什么
理解诗歌
形象
内容
1.炼句形态:诗句多为倒装、省略、叠加等外部形态
2.炼句内涵:
★着眼于修辞“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中,“溅”“惊”凸显了诗人的感时恨别之痛。
★着眼于声韵讲究平仄,善用叠词,如“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”,既使描摹的景物有姿态飞扬之感,又有音调抑扬、气韵流畅之作用。
3.炼句位置
★起开门见山,当头棒喝,迂回入题,托物起兴
★承“承”指承接,有总承,有分承;有明接,有暗接。“承”的作用是顺势而为,承接“起”句,蓄势铺垫,伏笔照应
★转“转”多指律诗颈联、绝句第三句以及词曲的“过片”。
①表现诗歌结构上的跌宕,给人以“陡然一惊”之感
②作者思路上的转换,由事及理,由景及情,由物及人★合“合”就是指诗词的收束句。
①浑圆章法,呼应句首;②卒章显志,感发意志。
句子赏析题是一种综
合性、自由度大的赏析题型是近几年高考的热点题型。它主要从表达技巧出发,有的句子运用修辞手法,有的句子运用表现手法。一般而言,高考所选句子,都是在表达上有特色的句子。鉴赏就是要看出其在表达上的特别之处来。
考点解读
这些诗句为什么被“炼”?
1.下笔春蚕食叶声。
比喻,以动衬静
2.树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
写景,动词的精准
3.岸边天影随潮入,楼上春容带雨来。
写景,观察视角,动静
4.谁为含愁独不见,更教明月照流黄?
以景结情,设问
5.梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
写景,视听、拟人
考点解读
考点解读
常考类别
特色解读
典例
内容情感句
弄懂所给句子的基本意思,进而把握其内容、情感的内涵,这是赏析句子的前提
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”借廉颇自比,表达出词人报
效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹
语言特点句
倒装,有错位之美;对仗,有整饬之美
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“故国神游,多情应笑我,早生华发。”全为倒装句,按现代汉语语法顺序,应调整为“神游故国,应笑我多情,华发早生
表达技巧句
一般而言,高考选取的句子,都是在表达上有特色的句子,鉴赏时要看出其在表达上的特别之处
李清照《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦,暗示出相思之苦,耐人寻味
行文结构句
所选句子的位置一般有三处:首句,有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句,有转折文意、承上启下之用;尾句,或卒章显志,或另辟蹊径,尤其是以景结情句,有含蓄隽永→小
白居易《琵琶行并序》:“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇,交代时间、地点,点明季节特征,渲染出一种悲凉气氛,为全诗奠定感情基调
使表现的内容更具体、更生动、更形象
使表现内容生动形象,增强感染力
突出人和事物的特征,收到形象鲜明的艺术效果
突出人和事物的某种特征,便于更好地抒情,增强感染力
形式上整齐对称,节奏分明,语言简练;内容上语意集中含蓄
节奏分明,增强气势;突出强调内容
突出语意,强调情感;回环往复,一唱三叹;有韵律美
引入问题,引起读者注意,思考
加强语气,表达强烈情感
表达情感含蓄,言简意丰,使语言典雅
言在此而意在彼,增加语言容量,表达含蓄、巧妙
加强语气,表达强烈情感
加强语气,表达强烈情感
比喻
比拟
借代
夸张
对偶
排比
反复
设问
反问
用典
双关
对比
反语
修辞方法
知识梳理
比喻(明、暗、借)、通感(特殊的比喻)、比拟、借代、设问、反问、反语、反复、对偶、对比、排比、双关、夸张
借景抒情
托物言志
虚实结合
衬托对比
表达技巧
知识梳理
增添特有情味、使物神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的情感
比喻比拟借代
特征代本体、专名代泛称
具体代抽象、局部代整体
修辞手法
将人比作物,将物比作人,化甲物化
用动词陈述静态事物或无生命的事物
借体与本体之间有紧密联系
知识梳理
定义
分析
定义
分析
移情于物
动静转化
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