2024年高考语文复习 鉴赏古代诗歌表达技巧 课件.pptxVIP

2024届高考语文总复习古代诗歌鉴赏专题

形神情意境，表达有方法

——鉴赏古代诗歌表达技巧

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采

取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。高考

试题中“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所运用的手法技巧，并

赏析其表达效果。

命题角度

解题技法

技巧类题目答题三步骤”

步骤一明技巧(若题干中已明确所赏析的技巧，此步可省略)参见后面的列举分类

步骤二释运用结合诗句具体阐释诗歌是如何运用表达技巧的

步骤三析作用主要从对形象、意境和情感等方面的作用分析

对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞手法并具体

解说，二是说明其表达效果。古代诗歌中的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对修辞手法的考查，一般要求结合具

体诗句具体分析，而不能泛泛而谈。

解题技法

O

题型一：修辞手法

修辞手法

解释

作用

示例

比喻

把一种事物或情景比作

另一种事物或情景

突出事物特征，把

抽象的事物具体化

垆边人似月，皓腕凝霜雪

比拟

把物当作人来描写叫

拟人，把人当作物来描写叫以物

使读者产生联想，使描写的人、物、事表现更形象、生动

霜禽欲下先偷眼，粉知合魂

林逋《山园小梅》)

设问

先提出问题，接着说出自己的看法

开头设问，问题引入带动全篇；中间设问承上启下；结尾设问深化主题，令人回味

若问闲情都几许?—川烟草，满成风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》)

必备知识

修辞手法

解释

作用

示例

借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等

突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄

知否，知否?应是绿肥红瘦。

李清照《如梦令》)

反问

用疑问的形式表达确定的意思

加强语气，表达强烈的感情，激发思考

谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述

更突出、更鲜明地表现事物

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(岳飞《满江红》)

必备知识

修辞手法

解释

作用

示例

双关

分谐音双关和弦外之音两种

表达一种委婉含蓄的情感

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)

互文

诗文中相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思

渲染诗歌的气氛，使诗句整齐、对仗

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》)

叠字

重复使用同一个字

增强语言的韵律感或起强调作用

寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)

必备知识

典例1阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

水仙子·舟中

孙周卿

孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪

满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。

[答案]①比拟、排比。②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”用“争先”“鏖

战”把“风”和“雪”拟人化，将“诗”具象化，生动形象地描写了风雪交加的

壮美，表现了作者迸发的诗情。③“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，

诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，

渲染了气氛。

[解题指津]

◎第一步：明技巧。拟人、排比。

◎第二步：释运用。用“争先”“鏖战”把“风”和“雪”拟人化；“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句。

◎第三步：析效果。生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情，渲染了气氛。

典例1分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

典例2阅读下面这首诗，按要求作答。

雨过至城中苏家①

黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

【注】①此诗作于宋哲宗元祐元年(1086),黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

[解题指津]

第一步：明技巧。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”对“柳拂”,“衣袖”对“鞍鞯”,“红香湿”对“绿色匀”。而“柳拂”运用了比拟的修辞手法。

o第二步：释运用。本诗从视觉(红、绿)、嗅觉(香)、触觉(湿)等多角度进行了描写。

◎第三步：析效果。表达了诗人雨后天晴拜访苏家的喜悦，为其再获朝廷重用而开心，有着沉冤得雪的痛快。

[答案]①对仗，如“花飞”对“柳拂”,“红香湿”对“绿色匀”,使诗歌结构整齐。②比拟，如“柳拂”,生动形象地描写了雨过天晴后的美好景象。③运用通感进行描