护理技能考核（竞赛）启示PPT课件.pptxVIP

护理技能考核（竞赛）启示

为什么要培训、考核、竞赛

提高护士素质的需要

提升教育水平的需要

适应专业进展的需要

发展护理事业的需要

“知识型、技能型、创新型”护理人才

传统护理技能考核（竞赛）问题

重技能操作

重动作细节

重选手颜值

vs

我们培养的护士缺什么？

硬技能：与工作内容高度相关的专业知识和专业技能操作，是可见的、可量化的，容易客观比较的。

软技能：指在工作中，促进专业知识和技术技能得到更好应用的社会技能和个人技能。又称非技术技能。

软硬技能并重

的护理教育模式

医学课堂的最高境界

医学课堂的最高境界

护理技能教学中易忽略什么？

护理技术中有太多非技术性问题易被忽略

没有人不知道

没有人全做到

知道却做不到

加强护患沟通培训

反思与启示

任务卡：复苏完毕，患者渐清醒，询问：“我病得是不是很重？我能治好吗？”

过敏性休克

树牢整体护理理念

反思与启示

右足外伤后感染

T39.2℃，P98次/分，R28次/分，BP90/52mmHg。

注射破抗后诉全身瘙痒，头晕、胸闷、气促、呼吸困难。

加强团队合作培训

反思与启示

右足外伤后感染

T39.2℃，P98次/分，R28次/分，BP90/52mmHg。

注射破抗后诉全身瘙痒，头晕、胸闷、气促、呼吸困难。

加强关怀能力培训

反思与启示

任务卡：复苏完毕，患者渐清醒，询问：“我病得是不是很重？我能治好吗？”

过敏性休克

宣教无针对