小数的意义教案.docxVIP

小数的意义教案

小数的意义教案篇一

设计说明

针对本节课的教学内容和学问特点，在教学设计上突出了以下几点：

1．注意铺垫，以旧引新。

本节课通过对整数数位依次表的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位依次表，体会学问的内在联系。

2．自主构建，沟通补充。

教材为学生呈现了小数数位依次表，数位和计数单位一一对应。教学设计引导学生仔细视察数位依次表，并且同详细的小数相结合，自主建模，通过沟通使学生驾驭小数的数位依次和计数单位，明确小数的相邻两个计数单位间的进率是10，为学习小数的加法和减法奠定基础。

3．借助生活阅历理解小数的性质。

借助教材7页“试一试”的情境引导学生进行视察、探讨，激发学生的学习爱好，继而引出本节课所要探究的问题——小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小是否变更？激励学生大胆猜想，利用生活阅历进行推断，并用多种方法进行验证，引导学生主动探究，培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力。

课前打算

老师打算PPT课件计数器

学生打算数位依次表

教学过程

第1课时小数的意义（三)(1）