第十二课 创新思维要多路探索课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维 .pptxVIP

创新思维

要多路探索;;;思维形态划分;考点一

发散思维与

聚合思维的方法;一、发散思维;3.发散思维的技法★

（1）检核表法

主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

【相关链接】主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。;扩大：现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗?

如在两块玻璃之间加入扩大某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。;3、发散思维的技法★

(2）信息交合法;3、发散思维的技法

（3）头脑风暴法---集思广益的群体思维发散技法（强调多人）

以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。

在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。

这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。;4、发散思维的优缺点及正确运用

（1）发散思维的优缺点

①优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。

②缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。

（2）运用思维发散技法要求

在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。

思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。;1．（2022·山东）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（）

①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势

②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾

③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中

④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

;2．（2024·贵州贵阳·统考一模）黔金丝猴是生活在梵净山的国家一级保护动物，艺术家们巧妙地加入傩戏、跳花节、芦笙等贵州特色的文化元素与黔金丝猴形象相融合，打造“多彩宝”文旅IP形象，展现贵州“山水有灵境、衣饰有千面、处处有佳节”的多彩风貌。该设计（）

A．进行反向探索，发现事物未被认知的新功用

B．借助超前思维，多角度全方位地把握事物的存在状态

C．体现了抽象思维，具有运行方式的想象性和思维表达的客观性

D．运用信息交合法，将不同信息有目的地组合起来以产生新的思路

;二、聚合思维;3、聚合思维的方法与功能★

（1）方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等多种逻辑思维方法。

（2）功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。;关系;3．（2024·广西南宁·校联考二模）国家立法机关在法律草案的立项、起草、调研、审议等各环节，通过基层立法联系点听取基层群众意见建议，并把群众诉求“原汁原味”反馈给国家立法机关作研究参考，有益的意见建议则在法律中体现。这体现的思维智慧是（）

①运用逆向思维，获得常规思路难以得到的新认识和方法

②运用聚合思维，把有关信息集中起来以寻求解决的方法

③运用超前思维，在分析现状的基础上，善于反思和质疑

④运用发散思维，从不同角度、方向寻求解决问题的方法

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

;4．（2024·广西·统考模拟）国务院发布《新一代人工智能发展规划》后，科技部发布并推进实施“科技创新2030新一代人工智能”重大项目，工信部聚焦人工智能与实体经济融合，让人工智能真正为各行各业赋能，全力推动人工智能产业向智能管理、智能制造、自动驾驶等多领域发展。这体现了（）

①运用超前思维，规划人工智能的发展方向

②运用发散思维，推动人工智能的产业发展

③运用聚合思维，围绕人工智能进行思维集中

④运用逆向思维，分析人工智能发展的不利因素

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

;;三、逆向思维;?方法★;材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。

材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。

材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。

材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等