第四课 准确把握概念课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维 .pptxVIP

对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点（总论）第一单元树立科学思维第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前主要阐述辩证思维的方法（方法）主要阐述提高创新思维能力的几种方法（运用）主要阐述逻辑思维的基本要求（规则）总论分论《逻辑与思维》知识结构

遵循逻辑思维规则概念判断推理含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用有效进行第二单元单元结构

本单元在全书中具有基础性地位

第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，概念是组成判断和推理的基本要素。

课程标准核心素养考情预测选择性必修三《逻辑与思维》一轮复习第四课准确把握概念1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。1.从命题内容上看，概念的含义和基本特征、明确内涵和外延的方法及其逻辑规则是考查的重点；2.从考查形式上看，选择题和非选择题均有考查；3.通过对本考点的学习，能结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误。1.科学精神：理解概念的含义和特征，明确概念外延的关系，培养科学精神。明确概念的内涵和外延，明确概念的逻辑规则，培养科学精神；2.公共参与：通过准确把握概念，自觉树立科学思维。

相容关系不相容关系/全异关系准确把握概念概念的含义概念的概述明确概念的方法明确内涵的方法概念的内涵（是什么）事物的属性（本质属性和非本质属性）概念的含义概念的表达概念的基本特征明确外延的方法概念的外延（有哪些）全同关系属种关系或种属关系交叉关系矛盾关系反对关系定义的含义及其构成方法：种差加属概念（最基本、最常用）下一个正确的定义的要求下定义的逻辑规则及逻辑错误定义划分的含义及其构成作出正确的划分的要求划分的逻辑规则及逻辑错误划分任何概念都是内涵和外延的统一，概念是变化发展的知识体系

情境探究：为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。你是否同意公孙龙的论证，为什么？【评析】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。

一、概念的含义1.事物的属性2.概念含义分类事物的性质和关系统称为属性。是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。例：“草莓是红色的”。“红色”是“草莓”的性质。“草莓属于水果”，“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。是某事物具有，其它事物也可具有的属性。（如，眼睛、耳朵、四肢等这样的属性→人与动物都具有的属性）含义表达概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。（注意：概念≠客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系；概念是具有抽象性和概括性的。）概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）如：土豆/马铃薯/洋芋/薯仔如：先生本质属性非本质属性核心考点一概念的概述

拓展延伸：区分概念和语词关系概念语词区别含义不同概念是反映事物本质属性的思维形式词和短语统称为语词范畴不同概念属于思维范畴语词属于语言范畴联系①任何概念都必须用语词表达，但并非每一个语词都表达概念。反映一定事物、具有实在意义的实词一般表达概念，而不反映一定事物、没有什么实在意义的虚词（除连词外），一般不表达概念。②同一个概念可以用不同的语词表达。③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。④在个别