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对话式阅读教学研究的中期报告
本次中期报告主要介绍对话式阅读教学研究的背景、研究问题及研究方法，同时也对研究进展进行了简要概述。
一、研究背景
阅读教学一直是教育界研究的焦点，而对话式阅读教学又是其中一个热门研究领域。随着互动式学习的发展，对话式阅读教学模式越来越受到关注。尤其是在英语阅读教学中，对话式教学模式更是备受关注与推崇。然而，国内对于对话式阅读教学的研究还非常有限。
二、研究问题
本次研究的主要问题是：对话式阅读教学如何影响学生的阅读理解能力和语言发展？在研究问题的基础上，我们也需要进一步探究以下几个子问题：
1.对话式阅读教学对学生的英语口语和听力能力是否有促进作用？
2.如何设计有效的对话式阅读教学策略？
3.学生对不同类型对话式阅读教学的接受度和意见差异是什么？
三、研究方法
本研究采用实验研究和问卷调查相结合的方法，旨在深入探究对话式阅读教学对学生的影响以及有效的对话式阅读策略。具体研究步骤如下：
1.通过实验对比的方式，从阅读理解、口语及听力能力等角度考察对话式阅读教学的效果。
2.通过问卷调查及同步记录学习过程，收集学生对不同类型的对话式阅读教学的感受和反应，为对话式阅读教学策略的设计提供依据。
3.在研究中，我们还将结合文献分析、案例分析等方法找出可能影响对话式阅读教学的因素，并加以分析。
四、研究进展
目前，我们已经开展了对话式阅读教学实验及问卷调查，并分析了初步的实验结果和问卷数据。结果显示，对话式阅读教学能够有效地提高学生的阅读理解能力、口语及听力能力，并且对于多数学生而言，对话式阅读教学也是一种比较有趣和有效的教学方法。
我们将继续分析问卷调查结果，同时结合前期研究对话式阅读策略对教学效果的影响等深入研究，以期能够找到更加有效的教学方法。
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