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课题锐角三角函数——余弦和正切

一、教学目标

1、使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实．

2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力．

二、教学重点、难点

重点：理解余弦、正切的概念

难点：熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算C

E

三、教学过程

A·B

（一）复习引入O

D

1、口述正弦的定义

2、（1）如图，已知AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，且AB＝5，BC＝3．则sin∠BAC=；sin∠ADC=．

（2）如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB于点D。已知AC=5，BC=2，

C

那么sin∠ACD＝（）

52255

A．B．C．D．A

DB

3352

（二）实践探索

一般地，当∠A取其他一定度数的锐角时，它的邻边与斜边的比是否也是一

个固定值？

BCBC

o与

如图：Rt△ABC与Rt△A`B`C`，∠C=∠C`=90，∠B=∠B`=α，那么

ABAB

有什么关系？

ABC

o

分析：由于∠C=∠C`=90，∠B=∠B`=α，所以Rt△ABC∽Rt△，

BCABBCBC

，即结论：在直角三角形中，当锐角B的度数一定时，不管三角形的大小如何，

BCABABAB

∠B的邻边与斜边的比也是一个固定值。

o

如图，在Rt△ABC中，∠C=90，把锐角B的邻边与斜边的比叫做∠B的余弦，记作cosB即

B的邻边aA的对边a

cosB，把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切.记作tanA,即tanA，

斜边cA的邻边b

锐角A的正弦,余弦,正切都叫做∠A的锐角三角函数.

（三）教学互动

3

例2:如图,在中,,BC=6,sinA求cos和tan的值.