八年级语文上册《语言要连贯》教学设计.docxVIP

单元(章)名称、课题

写作 语言要连贯 主备人

知识与能力：

学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。

学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。

学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。

过程与方法：

教 1.教师进行方法指导

学 2.写作实践

目 3.小组交流批改、班内交流批改

标 4.教师点评

情感、态度与价值观：

学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。

学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。

学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。

1学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。

教学 2.学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。

重点 3.学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。

1.学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。

教学 2.学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。

难点 3.学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。

教法 指导点拨、交流讨论

学法 读范例、交流心得、写作实践

教 学 过 程

一、文题展示

你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。

提示：

除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗涤衣服、打扫屋子等。

要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做