中职高职教学：PLC硬件.docx

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项目二PLC硬件

【课题】PLC硬件（高等教育出版社《PLC项目实训》第一章项目二）

【课时】1课时（40分钟）

【内容简析】

PLC（可编程序控制器）是在工业生产系统中应用最多的CPU之一。掌握PLC的相关知识，将为工作以后从事工业生产打下基础。本课时主要是讲解PLC的基本结构，这可以让同学们能在上次课的基础上更加了解PLC，掌握其知识。

【学情分析】

本节课授课对象为我校电气专业高二学生，学生整体素质较好，已经学过电工技术、电子技术、电力拖动基础、、等知识，也对PLC有了一定的了解，具有一定的相关专业理论基础，但对于用PLC控制某个系统或者某个电路的能力还比较差。因此，如何将已学的知识和本课程的知识融合在一起，激发学生的学习兴趣是本课程教学中要解决的问题。

【教学目标】（三维教学目标）

?知识目标

1.学习掌握PLC的基本结构；

2.学习掌握PLC的基本工作原理；

3.了解三菱FX2N系列PLC的硬件配置。

?能力目标

1.通过学生对实验的观察研究来提高学生理论联系实际的能力；

2.培养学生独立思考、钻研、探究新知识的能力以及团队合作能力；

3.培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三。

?情感目标

培养学生的学习兴趣以及勇于发现、勇于探索的科学精神，同时加深对生活的感悟。

【教学重点】PLC的基本结构

【教学难点】PLC的基本工作原理

【教学方法】讲授法

【教学过程】

相关

准备

分组：事先准备一些三菱FX2N的PLC以及一些拓展模块

在晚上下载一些与PLC相关的图片与视频

知

识

回

顾

（3’）

【教师】引言

【教师】提出两个问题

PLC如何分类？

PLC的主要特点是什么？

【学生】认真思考，积极举手发言

【教师】请两位同学回答问题，并对问题进行评价

【设计意图及目标达成预测】以知识回顾的方式提出问题，吸引学生注意力，调动学生积极性，活跃课堂气氛

情

景

引

入

(2’)

【教师】播放PPT

【教师】PLC是一种适用于工业级控制的专用点击计算机，采用了典型的计算机结构，硬件系统结构如图所示。

【学生】认真听讲，露出疑惑并欲探究的表情，这些是什么东西啊？？？

【设计意图及目标达成预测】通过创设距学生生活感知很近的真实情境，巧妙自然地渗透教学主题，激发学生的求知欲

课

程

讲

解

（23’）

【教师】PLC的基本结构是：中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出接口、通信接口、扩展接口和电源

【教师】其中，CPU是PLC的核心，输入/输出接口是连接现场输入/输出设备与CPU之间的接口电路，通信接口主要用于编程器、上位计算机等外设连接。

【教师】

CPU的具体作用：

（1）接收，存储用户程序；

（2）以扫描方式接收来自输入单元的数据和状态信息，并存入相

应的数据存储区；

（3）执行监控程序和用户程序；

（4）响应外部设备（如编程器，打印机）的请求。

（1）系统存储器：存放系统管理程序。

（2）用户存储器：存放用户编制的控制

（3）工作数据存储器：存储工作数据

RAM：存储各种暂存数据、中间结果、用户正调试的程序。

ROM：存放监控程序和用户已调试好的程序。

输入接口作用：将按钮、行程开关或传感器等产生的信号，转换成数字信号送入主机。

PLC输入电路通常有三种类型：

①直流(12～24)V输入、

②交流(100～120)V输入与交流(200～240)V输入

③交直流(12～24)V输入。

输出接口作用：将主机向外输出的信号转换成可以驱动外部执行电路的信号，以便控制接触器线圈等电器通断电；另外输出电路也使计算机与外部强电隔离。

输出三种形式：继电器--低速大功率

可控硅--高速大功率

晶体管--高速小功率

【教师】详细讲解各中输出形式的组成

把外部供应的电源变换成系统内部各单元所需的电源。有的电源单元还向外提供24v隔离直流电源，可供开关量输入单元连接的现场无源开关等使用。

PLC的外部设备主要有：

编程设备

触摸屏

操作面板

文本显示器、打印机等

【学生】部分同学听的迷迷糊糊，感觉有些听不懂。

【教师】重新讲一遍，突出重要点，提问

【学生】在听完教师第二遍讲解后，有些明白，但还需课外自己看书

【教师】开始讲解PLC的工作原理

循环扫描方式：

在PLC处于运行状态时，从内部处理、通信操作、程序输入、程序执行、程序输出，一直循环扫描工作

注意：由于PLC是扫描工作过程，在程序执行阶段即使输入发生了变化，输入状态映象寄存器的内容也不会变化，要等到下一周期的输入处理阶段才能改变。

运行方式：

（1）运行工作模式(run)

当处于运行工作模式时，PLC要进行从内部处理、通信服务、输入处理、程序处理、输出处理，然后按上述