第四章-八十年代散文.ppt

第四章八十年代散文教学目的：了解新时期散文创作风貌教学重点：掌握历史回忆性散文、抒情美文、学者散文的美学特征教学难点：把握学者散文的特点教学方法：讲授与讨论第一节散文概况80年代初期，巴金、孙犁、杨绛等老作家和张洁、贾平凹、王英琦、唐敏等中青年作家，侧重对“自我”经验的“自由”书写，从对社会主题的呼应转向对个人情绪、心境的表达，语言和语言方式也追求作家的“个性”。80年代中期以后，刘烨园、赵玫、周佩红、黑孩等散文作家，将散文的“自我表现”推向深入，面向人的感觉、情绪、意识流领域，着力表现现代人复杂的内心世界。这些作品被称为“新散文”或“朦胧散文”。进入90年代以后，散文显现了热烈而繁盛的局面，形成了“散文热”。第二节历史的记忆历史回忆性散文，主要是老年作家，写作了一批回忆往事的散文。或者追悼、怀念亲友，或者提供个人亲身经历的琐碎、片断的回忆，或者针对一些发生于身边的事件，不拘形式地传递深沉而凝重的切身感受。巴金的《随想录》、《再思录》，杨绛的《干校六记》、《将饮茶》，孙犁的《晚华集》、《秀露集》、《无为集》，丁玲的《“牛棚”小品》，陈白尘的《云梦断忆》，梅志的《往事如烟》，为反思历史提供了感性的记叙“资料”。第三节抒情散文贾平凹散文：早期的《月迹》、《一棵桃树》等，书写儿童眼睛中的美丽而单纯的世界，注重诗意境界的酝酿。80年代中期的《商州初录》、《商州又录》等作品中，转向写风土人情，展示商州、静虚村等陕南乡村的风景、文化和生活情态。其后，又潜心建构一种类似30年代林语堂、梁实秋等的“闲适”风格，描述当代世俗生活中的世态人情。贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味，还是在语言表达上，都倾向于吸取中国文学传统因素，一种“虚”“静”的境界和简洁古朴的文风互为表里。第四节学者散文“学者散文”或“文化散文”，其作者大都有较为丰富的学术修养，往往将学术知识和理性思考融入散文的表达之中。“学者散文”在风格上大多较为节制，通常会以智性的幽默来平衡情感的因素。学理知识的渗透，也使其具有特别的思想深度和情感厚度。这些散文随笔与“杂文”的不同之处是，它更关注的往往不是“识”，而是“情”与“理”。张中行的散文以“诗”与“史”的笔法传达一种闲散而又温暖的情趣。张中行主要从事语言文字方面的研究工作，但他兴趣广泛，经史子集古今中外的知识都有所涉猎，被人称为“杂家”。体现在他的随笔中，则不仅是对人与事的各种知识和“掌故”的熟知，而且评点人事，都透出理趣和淡雅的文化品位。余秋雨的散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》，大都以记游的方式进行文化思考。在记述游历和感受的同时，也介绍与之相关的文化历史知识，并传达对于民族文化的思考，他的散文有很强的文化反省意识，或者在历史时间回溯中感叹文化和山水的兴衰，或者在对古代文化踪迹的探询中思考知识分子的使命与命运。他的散文语言追求文雅，正如篇名“风雨天一阁”、“寂寞天柱山”、“一个王朝的背影”等所显示的。但情感的表达有时过于夸张。在篇章结构上，也有雷同的现象。王小波的随笔以其所坚持的理性、自由的文化立场和活泼生动的文风，而在九十年代颇受关注。他的短文更近于“杂文”，“问题意识”很强，往往针对具体的文化思想问题进行写作，并在戏噱笑骂之中表现自己的态度。他的思路十分独特，往往通过一个故事或个人的有趣经历，进入到对于问题的讨论，并随时机敏而生动地插入对相关问题的评点与论述。其文章语句幽默，经常夹杂一些北京口语，而形成一种独特的叙述方式。***************