幼儿园语言领域指南解析.pptVIP

3、找语病（1）说一句与情境不符的话，让幼儿指出问题并改正。如“妈妈生病了，我真高兴啊”“今天我和牛牛打架了，老师轻松地批评了我们”进行三组，至少能改正一组的算通过。（2）说一句连接词、介词或副词等使用错误的话，让幼儿指出问题并改正。如“爸爸一边刷碗一边种地”“我现在在奶奶家和姥姥家”。进行三组，至少能答对一组的算通过。三、A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价第31页，课件共65页，创作于2023年2月4、复述句子。（1）以每秒一个字的速度念五位数，如“21358”，让幼儿复述。进行三组，答对一组算通过。（2）让幼儿复述10个字左右的一句话。进行三组，至少答对一组的算通过。三、A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价第32页，课件共65页，创作于2023年2月（三）5-6岁幼儿倾听与表达能力发展与培养的评价1、听词语完成指令。（1）让幼儿对与听到词语相对应的物品进行分类。如听到苹果，便说水果，听到菠菜，便说蔬菜。进行两组，其中至少一组全部答对算通过。（2）说一句话，包含同音词或近音词，让幼儿对这类词语做出比较性的描述或再造句。如：“自行车上的喇叭和吹的喇叭”“上厕所用的手纸和人体的手指”。能比较地准确地解释或成功再次造句的算通过。三、A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价第33页，课件共65页，创作于2023年2月2、回答问题。（1）讲述一小段故事，观察幼儿的反应，使用被动语态、不常用的句型提出简单的问题。整个活动持续30分钟。能坚持参与20分钟以上，主动提问，并比较准确地回答“小狗被谁带回家了”“一般遇到这种事情应该怎么做”等问题者，算通过。（2）朗读不同体裁的文学作品，让幼儿说出其文体和主要表达的意思。进行三组，至少能答对一组的算通过。（3）就同一主题选择经典的诗歌和通俗的文章朗读给幼儿听，让幼儿说出经典作品的优胜之处。能指出主要修辞、语言的精彩之处的算通过。三、A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价第34页，课件共65页，创作于2023年2月3、复述语句。（1）以每秒一个字的速度念六位数，如“213586”，让幼儿复述。进行三组，至少答对一组的算通过。（2）让幼儿复述5字诗歌的两句。进行三组，至少答对一组的算通过。（3）以正常语速讲述一则短小的故事。注意听且比较流畅地复述大致内容的算通过。4、找语病。方法同4-5岁幼儿倾听与表达能力发展与培养的评价。进行三组，至少完成一组的算通过。B、“社会适应”能力发展与培养的评价三、A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价第35页，课件共65页，创作于2023年2月幼儿园幼儿阅读发展情况调查表（大班）

幼儿姓名：贝贝年龄：5岁半序号指标内容A总是B经常C有时D很少E从不1主动、独立阅读图画书＜2专注于阅读＜3阅读图画书后能与他人交流讨论＜4愿意认读常见的汉字、符号＜5能根据书中的线索推测故事情节＜6能续编故事＜7能创编故事＜8把听过的故事讲给别人听，能大体讲出大概意思＜9反复阅读自己喜欢的图书＜10叙述语言文字所表现的美感＜11能用画图和简单的符号表达意思＜12能书写自己的名字＜13能保持正确的书写姿势＜第36页，课件共65页，创作于2023年2月幼儿读写能力情况分析及培养建议（贝贝5岁半）阅读意识：能根据自己的兴趣选择图书，并经常主动、独立地进行阅读，愿意认读常见的汉字、符号等。阅读后与他人交流的意识稍差。阅读能力：整体阅读能力较强。能根据书中的线索推测故事的情节，并会改编故事。书写意识：乐于用画图的方式表达语言，书写姿势不正确。书写能力：能画出简单的符号，不能书写自己的名字。综合建议：加强阅读之后的口语表达训练和书写技巧方面的锻炼，引导孩子在书写时保持正确的姿势。第37页，课件共65页，创作于2023年2月四、正确理解《指南》语言领域的目标与核心价值5第38页，课件共65页，创作于2023年2月（一）语言领域目标的内部结构分两大类型：一是幼儿口头语言的学习与发展目标；二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标。这样两大类型的语言学习与发展目标共有六个条块，清楚指向幼儿在进入小学前语言学习和发展的经验具备状况。四、正确理解《指南》语言领域的目标与核心价值第39页，课件共65页，创作于2023年2月（二）幼儿语言发展与教育的核心价值观念1.幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的成长；2.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的；3.为幼儿创设自由、宽