第9课 快乐的中队活动.docx

少先队活动（小学高年段版）第二单元（好少年爱岗位）

第9课快乐的中队活动

宁夏同心思源实验学校贺淑霞

一、活动设计意图

现在的学生，就其心灵的一翼——“情”来看，患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此，通过本次班会,努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，来回报父母，老师和社会。

二、活动目标

1、认识目标：让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，学会关爱他人，用心去体会爱，并回报别人的恩惠。

2、情感目标：让学生学会知恩，感恩，报恩。

3、体验目标：通过朗诵、歌曲、游戏、舞蹈、图片等形式，对父母，老师和祖国表达感谢。

三、活动地点

四（3）中队教室

四、活动准备

教师准备：

搜集诗朗诵的背景音乐；舞蹈《游子吟》；歌曲《烛光里的妈妈》；歌曲《每当走过老师窗前》；歌曲《我和我的祖国》；歌曲《感恩的心》。

学生准备：

诗朗诵《感恩父母的爱》；诗朗诵《世界最纯洁的爱------师爱》；感念师恩的手抄报；诗朗诵《感恩老师》；整理小记者采访资料；搜集你对祖国知多少的资料。

五、活动流程

（一）预备部分

预备部分为：集合列队，整理队伍。

即：主持人：全体起立各中队整队报告人数

1.小队长向中队长报告人数

小队长跑到中队长面前，敬队礼。报告：“报告中队长，第一小队原有少先队员15名，实到15名，报告完毕。”敬队礼。中队长回队礼，回答：“接受你的报告！”小队长返回原位。

在小队长返回的同时，下一小队报告人数。

2.中队长向辅导员报告

中队长跑步到辅导员面前，敬队礼。报告：“报告辅导员，四（3）中队原有少先队员60名，实到60名，快乐的中队活动主题中队会一切工作准备就绪，欢迎您参加我们的中队会！”敬队礼。

辅导员回敬队礼：“接受你的报告，预祝你们的队会取得圆满成功。”

3.中队长回原位，宣布队会开始

（二）正式仪式

全体立正，仪式开始

1.出旗。(奏出旗曲，全体队员敬礼。出旗路线为从队尾到队首。)

2.唱队歌。

3.中队长讲话（如果是大队集会，由大队长讲话）

我们中国也有着感恩的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照。在我们的成长中，爸爸妈妈付出的心血，我们有想过多少？感受过多少？回报过多少呢？现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道索取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《感恩、知恩、报恩》为主题的中队会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

4．进行活动。

第一乐章:感恩父母

甲:感恩是人的一种美德。

乙:感恩是人的一种义务。

甲:世界需要感恩。

乙:我们要学会感恩。

甲:落红不是无情物，化作春泥更护花,这是叶对根的感恩。

乙:谁言寸草心，报得三春晖,这是子女对母亲的感恩。

乙:请欣赏舞蹈伴朗诵《游子吟》。

甲：母爱似海，无时无刻不在包容着你。

乙:感恩，不像你想象得那么遥不可及，它做起来也很简单。

甲:或许只需要那一首诗,一首歌来表达我们对父母的感谢。

甲乙合:请欣赏马思雨等同学为我们带来的诗朗诵《感恩父母的爱》。

甲:是啊！父爱如山，他沉默无语，

乙：母爱似海，无时无刻不在包容着你。

甲:感恩其实并不需要去刻意的学习,那是人的一种本性,每个人都应该有自己所要感激的事物。

乙:那就让我们在歌声中来学习怎样感恩吧。

甲:请欣赏歌曲:《烛光里的妈妈》。

甲:亲爱的同学们，我们感恩父母，他们给予我们生命。

乙:我们感恩父母，他们给予我们幸福生活。

甲:我们感恩父母，他们引领我们健康成长。

甲乙合:今天我们要真诚地、大声地说一声：

“爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！

乙:那我们在家中又是如何去感谢家人对我们的关爱呢?

甲:下面有请小记者来采访一下吧。

小记者采访:

你父母的生日分别是____。你父母的年龄分别是_____。

你父母的体重分别是_____。你父母的身高分别是______。

你父母最喜欢的颜色是_____。你父母最爱吃的水果______。

你父母什么时候有了白发、有了皱纹？

你父母什么时候最开心？什么时候最难过？

第二乐章:感念师恩

甲：如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手，铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

乙：课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线。

甲:老师，您不是演员，却吸引着我们渴求知识的目光。

乙:老师，您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲。

甲:老