整本书阅读的四种切入视角探析.pptxVIP

;PART1;教学习惯难转变。（经验带来的困境）

考试评价朦胧。（观望带来的困惑）

中学生学习境况对阅读的挤压。(现实带来的压力）

操作层面上的待熟悉..。（新事物带来的茫然）;PART2;学习任务群1 整本书阅读与研讨;学习任务群1 整本书阅读与研讨;PART3;通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手。

举例1：《论语》——“知仁辩仁行仁”

了解“仁”

分辨“仁”

实践“仁”;举例2：《边城》——“写意”与“传神”是一首充满意象美的古典诗歌。

从“爱”出发

《边城》之美;举例3：《红楼梦》——主题、人物、诗词谜语，自在其中，随君挑选。

《红楼梦》四大主题

“十二钗”

“红楼之谜”

《红楼》诗词;PART4;《红楼梦》和曹雪芹;《红楼梦》和曹雪芹

《论语》里孔子;PART5;举例1：《红楼梦》——如何发好一个“红楼”朋友圈。;举例1：《红楼梦》——如何发好一个“红楼”朋友圈。举例2：《红楼梦》——红楼梦里面的疫情。;举例1：《红楼梦》——如何发好一个“红楼”朋友圈。举例2：《红楼梦》——红楼梦里面的疫情。

越是鲜活，越是有趣，也越是有用。

经典对接当下，也不是随意的。;PART6;阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。;教师“搭台” 学生“唱戏”;Pxxx7