初中九年级物理课件-认识动能与势能.pptVIP

11.4认识动能和势能学习目标与技能1.理解能量的概念。2.理解动能的定义。3.知道物体动能的大小与什么因素有关,并能解释简单的现象。4、通过探究影响动能大小的因素,提高学生的合作与交流能力。1、功的单位是什么2、做功的两个必要因素焦（J）(1)作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过一段距离。打桩机上被举高的重锤落下来可以把桩打进地里被压弯的跳板可以弹起运动员下列物体做功了吗？子弹能击穿障碍物流水能推动竹排２、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。１、一个物体能够对其他物体做功，我们就说这个物体具有能量或者能。焦；符号：J一、什么是能３、能的单位：1、在水平轨道上滚动的钢球2、在水平公路上行驶的小汽车3、在地上滚动的足球下列物体具有能吗二、动能1、定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能2、探究动能的大小与哪些因素有关动能大小与什么因素有关新民晚报一铁路职工“中弹”昏倒1990年6月10日沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。扬子晚报火车“吻”肥猪，吻死一大片1990年6月10日南京郊区，一辆运载“生猪”的拖拉机，在横穿火车的轨道时，突然抛锚熄火，正好北边驶来一辆列车，火车司机发现情况后，紧急刹车，驶到拖拉机前面速度已经很慢。但还是撞向了拖拉机，拖拉机司机侥幸逃命，但生猪却被“吻死一大片”，拖拉机也被撞的支离破碎。你要采用的实验方法是；你的探究步骤是；你比较动能大小的标准是。2、探究:动能的大小跟哪些因素有关？猜想于假设：物体的速度、物体的质量设计实验方案：进行实验并收集数据高度h1/cm高度h2/cm高度h3/cm小车移动的距离S/cm试验1探究动能与速度的关系h1h2h3（表一）实验2探究动能与质量的关系(m1m2)（表二）物体质量小车移动的距离S/cm小车移动的距离S/cmm1m2实验结论：分析表一可以得出：质量相同时，物体的速度越___，动能越___速度相同时，物体的质量越___，动能越____分析表二可以得出：大大大大归纳以上两组实验可以得出物体动能的大小与物体的_____、______有关质量速度1、判断动能变化情况①一辆汽车加速运动，它的动能。②火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能=。③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能。2、比较动能大小①汽车空载和满载时以相同速度前进：动能大。②某同学慢跑和快跑时：动能大。增大减小0减小满载快跑小试牛刀2、关于物体的动能，下列说法正确的是:()A、质量大的物体动能一定大;B、速度大的物体动能一定大;C、质量相等的物体，举得越高的动能越大;D、质量相等的物体，速度大的动能大.1、关于能的概念，下列说法错误的是()A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.物体做的功越多，具有的能越多C.没有做功的物体一定没有能D.具有能的物体不一定在做功再试牛刀DC3、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。????

(1)让质量相同的两个小球沿同一斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

(2)让不同质量的两个小球沿同—斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：

(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用图。（填“甲”或“乙”）

(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是）

(3)甲组实验可以得出的结论是，乙组实验可以得出的结论是。2h2h2hh甲乙甲使水平初速度相同质量相同时，