语文教案《三个小伙伴》.docxVIP

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语文教案《三个小伙伴》

语文教案《三个小伙伴》

作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的语文教案《三个小伙伴》，欢迎大家共享。

语文教案《三个小伙伴》1

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，相识一种新笔画。

3．体会三个小伙伴相互协作，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心同德方能做好一件事的道理。

教学打算：投影片或图片、课文录音、生字卡片等。

教学时间：两课时

第一课时

一、提示课题。

1．小挚友们都喜爱听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。咱们今日要读的是一个关于小伙伴的故事。板书课题。

2．读题。讲解：伙伴就是同伴，好挚友。

3．提问：你有好伙伴吗？你们常常在一起干什么？

4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、初读指导。

1．看图读故事开关和结尾。

（1）看图读开头。①映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：小野猪小袋鼠小象指名读、齐读。

②从图上能看出它们干什么吗？

③所以故事第一句话就告知我们——出示第一自然段的文字投影。生字“同”用红色标出。a指名读，齐读，指导读好句中停顿。b指导感情朗读。“一同”上山栽树还可以怎么说？（指图）你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多兴奋啊！我们高兴奋兴地来读这句话。分组读，表演。

(2)看图读结尾。

①映示投影片2，问：这幅图上画的什么？

②出示课文最终一个自然段。指导相识用红笔标出的生字“啦”“拉”“跳”。a“啦”在句子末尾，读轻声。老师示范读，学生齐读。b指名读“拉”和“啦”。同桌动作演示。c怎么记住这个是拉，那个是跳呢？（引导学生留意偏旁部首）指导感情朗读。指名度读，强调要读出三个小伙伴非常兴奋的语气，而且形之于色。评议后分男女生读。

③再次映示投影片1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小挚友会有疑问吗？（没有工具两手空空怎么栽树呀？）

2.引入故事中间部分。

(1)引导学生依据生活阅历说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读：挖坑施肥培土浇水

(2)可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？

①指名读句中“没有”和“怎么办“。

②自由读三句话，要求读出问话语气。

③分小组读，相机指导。

(3)是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

(4)自由读课文，要求借助拼音将其次至五自然段读正确，读流利。

(5)检查自读状况。

①问：哪些小挚友猜的和做事里讲的差不多？

②出示下列词语，开火车读。没关系嘴巴鼻子拱把就③指名读其次至五自然段，相机指导。

三、指导写字。

1．指名读：同拉么

2．依据笔顺提示集体书空。

3．老师范写生字，学生视察字形结构，笔画。

4．学生在《习字册》上描红。临写。

四、课内作业。

1．用“一同”说一句话。

2．熟读课文。

第二课时

一、精读训练

1．看图听课文录音。三个小伙伴什么工具出没带却栽好了树，多好玩！要是能把这个故事绘声绘色地讲出来，演出来，比听它更有意思了。

2．指导讲、演故事。

（1）沟通：三个小伙伴，你喜爱谁？为什么？

（2）练读课文，要求：把写自己喜爱的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜爱。

（3）汇报朗读，评议，老师重点指导读好下列语句，体会小动物们自告奋勇，担当责任。

①“没关系，