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海马与学习记忆的关系

摘要：海马(hippocampus)并非指传统中医药理论指导临床运用的中药海马，而是指人类大脑颞内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区。在与学习记忆有关的脑区中，海马结构的作用显得特别突出［1］。海马结构，属大脑边缘系统，近年来，AD与海马的神经生化和形态结构的联系是AD防治的研究热点。蒋云娜报道，Alcl3痴呆小鼠经中药治疗后，海马CA1区锥体细胞层神经元树突得以改善。这说明海马在AD发病和治疗上是一个值得关注的领域。海马与记忆有着密切的联系。海马通过脑干网状结构系统及皮质下行纤维接受来自视、听、触、痛等多种感觉信息，并参与调节内分泌活动。海马与记忆关系的研究，是近年来神经生理心理方面一个有趣而重要的进展。本文就心理学、神经生理学、神经解剖学、病理学等反方面来阐述海马与学习记忆的关系，并提出相关的提高学习记忆的方法。

关键词：海马学习和记忆心理学神经生理学神经解剖学病理学

学习记忆是大脑最基本也是最重要的高级神经功能之一，是中枢神经系统功能的整合.海马与学习记忆的关系密切，众多研究表明，损毁双侧海马动物的学习记忆能力明显下降，对大鼠的分辨学习、防御条件反应的保持及空间习得能力都有破坏.脑缺血是危害人类健康的常见病、多发病，患者常有相应的运动、感知觉及学习记忆功能障碍，其中学习记忆障碍最为常见持久，且严重影响患者的预后及生活质量.诸多研究表明，康复治疗对缺血性脑梗死患者在改善感觉、运动、行为能力方面已获得明显的疗效.本实验即通过光化学法诱导的双侧海马梗死模型，观察大鼠双侧海马梗死后康复训练对学习记忆功能的影响.

1材料和方法

1.1材料

1.1.1自制冷光源由本科室和西安飞秒光电集团联合研制，光源为一充气氙

灯，输出功率：Min0008W/cm2,Max037W/cm2，输出波长490?550nm，波峰530nm，输出端连一直径06mm的石英光纤.

1.1.2实验动物及主要试剂2级SD大鼠30只，体质量为(210±10)g，

海马与学习记忆的关系

雄性，周龄8~10wk，由本校实验动物中心提供；四氯四碘荧光素钠（虎红，RB,北京化工厂，批号：870627），密封避光保存，使用前用生理盐水稀释为25g/L的浓度.

1.2器材

1.2.1Morris水迷宫为一直径150cm、高70cm的圆池，内有乳白色溶液，水深47cm.池壁上标有东南西北4个入水点，它们将水池分为4个象限.直径8cm、高45cm的白色站台，随机置于圆池内某一象限并固定，站台没于水面下2cm.训练期间周围参照物保持不变.

1.2.2明暗箱一箱为明室，另一箱为暗室，均为35cmX25cmX30cm，两室有一拱形小门相通，室底均为铜栅，先将大鼠放置在箱中适应3min，然后通电5min（50V，交流电），并记录5min内的钻洞次数（即错误反应次数），24h后进行测试，记录潜伏期和5min内大鼠的钻洞次数.

1.3方法

1.3.1双侧海马梗死模型制作方法大鼠用20g/L戊巴比妥钠按50mg/kg常规麻醉后，将其俯卧于脑立体定位仪上，沿头颅正中切开头皮暴露颅骨，在前囟后48mm、中线向左旁开36mm处，用牙科钻轻轻钻一个直径约1mm的骨窗，光纤管尾端至皮层下32mm（海马CA1区），再定位右侧与之对称的位置，并开一个骨窗.于尾iv虎红（浓度为70mg/kg）后，立即通过光纤管照射一侧海马组织，照射完毕时再补充原虎红剂量的一半，然后立即进行另一侧的冷光源照射.光照强度：Max，照射时间：各30min.术后缝合头皮，正常喂养.

1.3.2水迷宫训练第1日让大鼠自由游泳适应2min，从第2日开始，从站台所占象限外的另3个象限随机选择一个入水点，将大鼠面向池壁放入池中，观察并记录大鼠寻找并爬上平台的潜伏期.如2min内找不到站台，则将其在站台

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上放置30s后再放回笼中，这时潜伏期记为120s.训练时分别从3个不同的入水点入水，每次不同动物的入水点相同，训练顺序固定.此项主要训练大鼠的学习记忆功能和游泳能力.

1.3.3动物分组将30只大鼠于造模后随机分为康复组和制动组，各15只.于造模3d后开始分别给予康复训练或制动，康复组每天上午训练3次，每次间隔10min；制动组进入制动笼（长40cm，直径6cm的网状笼）中饲养，在头端有一容器给予食物和水，四肢和身体处于固定状态.

1.3.4学习记忆行为测试采用避暗法，该方法是测试被动回避反应；先将大鼠放置在箱中适应3min，然后通电5min（50V，交流电），并记录5min内的钻洞次数（即错误反应次数），24h后进行测试.如大鼠进