新教科版二年级下册科学《发现生长》教案.docx

第二单元我们自己

·第5课时发现生长·

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

从出生到小学阶段，学生经历了一个生长发育阶

段，身体变化很大。儿童和青少年时期是身体发育的重要时期，本节课的学习有利于培养学生的健康意识。

本节课，教师要带领学生做的活动是一起回顾2年级以前的身体生长，让学生发现自己身体的变化。在学习过程中，学生将有机会去寻找自己从小到大的生长发育的痕迹。小时候的衣服、照片、生长记录、家长的回忆都将是学生收集的信息。

二、教学目标

1.知道从出生开始，我们在不断生长；

2.能够通过测量，知道身体在生长变化。

三、重点难点【教学重点】

能够如实讲述自己的身体变化。

【教学难点】

能够尝试从不同的角度观察发现自己的身体变化。

四、教学过程

第一板块【智慧聚焦引入新课】

1.师：你注意过自己的身体变化吗？(学生自由回答)

师：我们出生后需要很长时间才能学会走路、说

话，并且在不断生长。

2.师：我们的个头长高了，头发也变长了。

设计意图：提问引入，引发学生思考身体发生的变化，便于引入新课。

第二板块【循序渐进探索新知】

1.师：说一说，大家有哪些证据能够证明我们在一年一年地生长？(学生自由回答)

教师展示图片：

从小到大的衣服

从小到大的照片

牙齿的变化

从小到大身高体重的变化

2.教师展示身体发育记录表：

3.师：穿过的衣服、拍下的照片、牙齿和身高体重的变化，都在记录我们成长的点滴。

4.师：我们的体重和身高与出生时相比有变化

吗？(学生自由回答)

5.师：计算一下你的身高体重增加了多少。

6.师：怎样计算我们的身高和体重增加了多少？(学生自由回答)

计算方法：

现在的体重－出生时的体重＝增加的体重现在的身高－出生时的身高＝增加的身高

7.学生进行计算。

8.师：你比出生的时候高了多少，重了多少？(学生自由回答)

示例：

9.师：我们的身体每天都在变化吗？(学生自由回答)

师：说一说哪些地方有变化呢？(学生自由回答)

10.师：我们的指甲和头发每时每刻都在生长。

师：你大约多长时间剪一次指甲，多长时间理一次头发呢？(学生自由回答)

设计意图：图文并茂，从比较、测量的角度供学生了解自己的生长变化的信息。在活动中，学生将会关注到身体生长时变化比较明显的部位，从而帮助学生认识人体身高、体重等生长的过程。

第三板块【深度探索知识深究】

1.师：我们的生长还表现在哪些方面呢(学生自由回答)

师：我们的饭量变大了，身体变得灵活了，也会

说很多话了。

设计意图：教师引导学生进行思考，将学生的思考引向更加多样的方向。培养学生的发散思维。

第四板块【拓宽视野知识延伸】

1.师：听家长讲一个我们的成长故事，他同学听。

2.观看视频：一分钟了解牙齿。

师：儿童的牙齿为什么会掉？(学生自由回答)

师：第1次萌出的叫乳牙，共20个。儿童在成

长过程中需要将乳牙换成更加坚硬的恒牙。第2次萌

出的叫恒牙，共32个。

乳牙

恒牙

设计意图：利用趣味视频对所学知识进行延伸，有利于打开学生的思维，增长学生的见识，提高科学探索的趣味性。

第五板块【随堂练习巩固新知】

1.判断题

(1)我们的手指甲剪掉后不会再长出来。()

(2)我们的身体每天都在生长变化。()

(3)我们一出生就会走路。()

2.选择题

(1)以下不能证明我们的身体在生长的证据是

()。

A.会刷碗了B.头发变长了C.长高了

(2)在不断长大的过程中，我们应该()。A.自己吃饭B.让父母帮忙系鞋带C.让奶奶帮忙背书包

3.连线题

将三幅图中的衣服与最有可能对应的年龄连线。

设计意图：结合课堂重要知识点，检测学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。

2.AA3

.

教师寄语

同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的