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课事59

新课标之下，

小学科学渗透思政教育的实践探索

朱泊函|山东省济南市历下区历山学校

小学科学课程担负着培养学生科学的呼吸器官”，引导学生养成健康的生操作能力，促进个性才能的发挥，更能

素养、启蒙科学思维的重要任务。如何活习惯。又如，五年级上册《材料的性引导学生从科学小课堂走上社会大课

在科学学科中有效落实立德树人根本任能》一课，教师通过出示郑和船队资料，堂，拓宽“课程思政”的育人场域。

务，需要教师发挥教学智慧，将科学“小展现我国木船的制造工艺，通过呈现诗教师可以通过组织学生参观科技

课堂”与思政“大课堂”深度融合，化句“白玉金边素瓷胎，雕龙描凤巧安排”，馆、航天展，丰富学生的科技体验，发

科学知识为学科素养、化学科素养为品引导学生体会中国瓷器的素雅精致，随展学生的科学思维能力，提高学生学习

格德行、化品格德行为成长动力。后引入“陆上丝绸之路”“海上丝绸之路”科学的兴趣，从而更好地提升学生的科

挖掘科学教材，明确育人靶向的相关知识，让学生了解中国制造在材学素养。这类项目化学习中，学生不是

在新课程标准中，对“态度责任”料发展历程中的重要地位以及对世界文走马观花、一看了之，学校通过设计游

这一核心素养有明确陈述，可定义为学明发展的巨大贡献，激发爱国情感。览路线，绘制展厅思维导图等形式让学

生逐渐形成的科学态度和社会责任，与开展学科实践，拓展育人路径生将所看所感进行复盘提升，并通过集

“树立基本的科学态度，具有正确的价在《义务教育课程方案和课程标准体活动增强其组织纪律意识。例如青岛

值观和社会责任感”的总目标相一致。（2022年版）》中，学科实践成为课程实版科学教材五年级下册的《创新与设计》

深入分析小学科学教材就会发现，施和教学活动的关键词，新课标在教学这一单元中，教材围绕工程系统与创新

科学核心概念中蕴含着深刻厚重的思想建议和教学提示中大量增加了实践活动设计展开教学，课后教师设计了《我们

政治元素。以青岛版科学教材为例，一的要求。由此可见，落实新课标就是要的桥梁》项目化学习，学生通过设计与

年级就设置了“法治在线”版块，从小把学科实践活动真正落在实处，这同时制作纸牌桥梁、竹签桥梁，不仅经历了

增强学生法治意识。再如四年级下册《登对实践育人提出了新的要求。在科学教由简单创意到模型实物的转化过程，同

上月球》一课，教师在导入中可由“嫦学中，以实践为支点，撬动传统育人体时还对“中国桥梁”进行了深入研究。

娥奔月”的传说引申到“玉兔号”登月，系，构建以实践为中心的新型育人路径，例如钢拱桥中的重庆朝天门大桥、梁桥

从而了解我国探索月球的历程，进而感可更好地发挥科学学科独特的育人价值。中的石板坡长江复线大桥、斜拉桥中的

悟“航天精神”中栉风沐雨、刻苦攻关例如，开展“争当防疫小卫士”活动，苏通长江大桥、悬索桥中的西堠门大

的奋斗精神。诸如此类，教材中丰富的引导学生珍爱生命，践行科学、健康的桥。学生在项目化学习中不仅看到了中

思想政治内涵需要教师去发现和挖掘。生活方式；开展“垃圾分类小能手”活动，国“智”造带来的中国骄傲，更增强了

优化科学课堂，增强育人实效鼓励学生积极参与社会公益服务活动，接续奋斗、担当复兴大任的使命感。

科学课堂是渗透思想政治教育的重培养学生环保意识和社会责任意识。