第5章　第1节　植物生长素.pptxVIP

第1节植物生长素

一二三一、生长素的发现过程1.向光性在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。2.发现过程

一二三

一二三

一二三3.实验分析(1)实验设计技巧分析a.一系列实验体现出生物科学研究的基本思路是:提出(发现)问题→提出假说→设计实验证明→得出结论。b.实验中运用了对照原则,如达尔文的实验中,①为对照组,②③④为实验组;温特的实验中,①为实验组,②为对照组,增加了实验结论的可靠性。c.实验中体现了单一变量原则。达尔文实验的单一变量是尖端的有无(实验①②)和锡箔罩的位置(实验③④);温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。

一二三(2)相关实验结论(连线)(3)植物向光性的成因:单侧光照射后引起生长素分布不均匀,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。4.生长素种类吲哚乙酸(IAA)、苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等都属于生长素。

一二三5.植物激素(1)概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。(2)种类:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。(3)植物激素和动物激素的比较①相同点:都是信息分子,参与调节生长、发育过程;都是从产生部位运输到作用部位发挥作用;都具有微量和高效的特点。②不同点:植物激素的化学本质是小分子有机物,动物激素的化学本质是蛋白质、固醇或氨基酸衍生物等;植物激素无专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生,动物激素由专门的内分泌腺或内分泌细胞分泌产生。

一二三预习反馈1.判断(1)鲍森·詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。(√)(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。(√)(3)胚芽鞘的感光部位在尖端,但单侧光照射时的弯曲部位在尖端下面。(√)

一二三(4)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(×)(5)生长素的化学本质是蛋白质。(×)(6)植物激素是由特定的器官或细胞产生的,由产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育起调节作用的微量有机物。(×)

一二三2.下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验,下列判断正确的是()A.①④是一组对照实验B.向左弯曲生长的是⑤C.不生长也不弯曲的是①③D.单侧光能够对②④起作用

一二三解析:①②③④⑤组的胚芽鞘的生长情况依次是直立生长、向右弯曲生长、不生长也不弯曲、直立生长和向左弯曲生长。①④之间有多个变量,构不成对照实验。含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用,其中的生长素只能向下扩散,因此单侧光照对④不起作用。答案:B

一二三二、生长素的合成、运输与分布1.生长素主要合成部位:芽、幼嫩的叶和发育中的种子。2.运输方式(1)极性运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向运输。极性运输是一种主动运输。(2)非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通过输导组织进行非极性运输。生长素的非极性运输和其他有机物的运输没有区别。3.分布生长素相对集中分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。

一二三预习反馈1.判断(1)生长素在根部的极性运输方向为由根尖端运往根的近茎端。(√)(2)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关。(√)(3)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素。(×)(4)生长素在胚芽鞘中的极性运输,只能单向进行。(√)(5)在生长旺盛的部位生长素分布相对集中。(√)2.思考:生长素极性运输时的跨膜运输方式是什么?答案:主动运输。

一二三三、生长素的生理作用1.生理作用(1)作用①细胞水平:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用。②器官水平:影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。(2)原理生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合,引发细胞内发生一系列信号转导过程,进而诱导特定基因的表达,从而产生效应。

一二三(3)影响因素①浓度:一般情况下,在低浓度时促进生长,在浓度过高时抑制生长。②器官:不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎的敏感程度从高到低依次为:根芽茎。③成熟程度:一般来说,幼嫩细胞敏感,衰老细胞比较迟钝。2.实例:顶端优势现象(1)成因:顶芽产生的生长素逐渐向下运输,枝条上部的侧芽处生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感,因此它的发育受到抑制,植株因而表现出顶端优势。(2)解除方法:去掉顶芽,使侧芽处的生长素浓度降低,于是侧芽萌动、加快生长。(3)应用: