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从核心素养视角评析浙江物理4月选考卷

浙江贾方征

浙江物理2018年4月选考卷，是浙江省2015年10月首次实施物理高考选考后

的第6份试卷，与以往5份真题卷相比较，试卷结构与题目数量保持稳定，同时兼顾毕业学考与高考选拔的双重功能，注重基础概念与基本原理的考查，突出主干规律与关键能力的考核，整份试卷很好地体现了对考生物理学科核心素养的检测。

2018年1月教育部印发普通高中物理课程标准(2017版)，对原三维目标进行了总结与提升，明确凝练出“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”等要素构成的物理核心素养。物理核心素养是深化教学改革的顶层设计，是学生科学素养养成的重要基础，是新时期教、学、评价和考试等活动的统领和依据。

本文以浙江物理选考2018年4月卷为样本，尝试从物理核心素养的视角分析点评相关试题，以期对物理选考备考的复习有所反思与启迪。

一、物理核心素养指标架构

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。物理核心素养的要素构成、指标架构及表现见表1。

表1物理核心素养指标架构及具体表现

续表

物理核心素养中的“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”等四要素，有序生成，有机融合，相互关联，相互促进，协同发展，共同提升。

二、选择题知识考点归析及核心素养评价

浙江物理选考卷必考部分单选题13小题，每题3分，共39分，考查必修1、

必修2及选修3-1必考内容；加试部分多选题3小题，每题2分，共6分，考查选修3-4、3-5加试内容。

表2浙江物理2018年4月选考卷单选题知识考点归析及核心素养评价

题号问题情景主要考点归析核心素养评价1理想斜面实验物理学家物理观念(运动观念)2识别运动量速率、路程物理观念(运动观念)3能量等效单位力学单位制科学思维(科学推理)4求物理量之比匀速圆周运动科学思维(科学推理)5LED节能灯电功、电功率物理观念(能量观念)6三球接触起电库仑定律科学思维(科学推理)

续表

由表2可知，单选题立足基础，知识考点较单一，着重考查物理基本概念与基本规律，突出识别理解能力、分析综合能力与推理应用能力的考核，着重物理核心素养中的物理基本观念、科学思维的考查。

【例1】(浙江物理选考2018年4月卷第11题)一带电粒子仅在电场力作用下从A点开始以-v0做直线运动，其v-t图象如图1所示。粒子在t0时刻运动到B点，3t0时刻运动到C点，下列判断正确的是

()

图1

A．A、B、C三点的电势关系为φBφAφC

B．A、B、C三点的场强大小关系为ECEBEA

C．粒子从A点经B点运动到C点，电势能先增加后减少

D．粒子从A点经B点运动到C点，电场力先做正功后做负功

【答案】C

【解析】由v-t图象可知，带电粒子在0～t0时段做减速运动，电场力做负功，电势能增大；在t0～3t0时段做反向加速运动，电场力做正功，电势能减少，故选项C正确、D错误。因带电粒子电性未知，故无法判断电势高低，选项A错误；v-t图象斜率表示加速度，结合Eq=ma，可知0、t0、3t0三个时刻，t0时刻aB最大，即EB最大，选项B错误。

【点评】本题以v-t图象为背景，主考加速度、静电力、电场强度、电势、电势能、电场力做功等概念，及识别理解能力、分析整合能力，具备一定综合性与区分度。

从物理核心素养视角看，突出物理观念中的物质观(电场、场强、电势)、运动观(速度、加速度)、相互作用观(静电力)、能量观(动能、电势能、电场力做功)，及科学思维中的科学推理(分析、综合、控制变量等方法)、科学论证(粒子电性未知)等品质与能力的考核。

表3浙江物理2018年4月选考卷多选题知识考点归析及核心素养评价

题号问题情景主要考点归析核心素养评价144个独立项判断衰变、LC振荡等科学思维(推理、论证)15氢原子能级跃迁波尔原子模型、电磁波谱科学思维(推理、论证)物理观念(能量观念)16横波叠加区域质点的振动机械波的叠加物理观念(运动观念)科学思维(科学推理)

由表3可知，多选题立足选考教材内容，融合多个物理基本概念与基本规律的考查，突出识别理解能力、分析综合能力与推理应用能力的考核，着重物理核心素养中的物理基本观念与科学思维的综合考查。

【例2】(浙江物理选考2018年4月卷第15题)【加试题】氢原子的能级图如图2所示