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八年级数学教学反思

八年级上学期即将结束，回顾半年的数学教学，没有多少成功感，更多的一种遗憾，也许我们的数学教学是一种遗憾的教学。

一：教材的不足和问题大大的增强了我们八年级教师的工作量，减少了我们的效率. 本教材完全不适合中下学生的，它的知识点的循环上升，本意是好的，但对学生的基础要求太高，如整式的乘法中，学生对整式的加法一点不会，他们的无心向学与我们有很大的关系。

本教材强调“激昂生命”，强调突出个性，强调学习活动，与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，但我们教师有这个能力放开？多媒体的专用室，条件很好，我的课件很好，但我还是尽量少用，我们的中下生是不适合完全放开。本教材的许多重要的知识点内容和时间不够，因式分解2个课

时，平行四边形的第一节平行四边形5节课，这些都是笑话，学生刚

有初步认识，我们就讲完了。因式分解，这种好像简单的，实际上是学生学的最差的，4节课才能解决问题的。

二：我们对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约了我们的教学。我们1数学科组一直尽力于出针对“中下”生的一课一练，但是我们的题目常常太难，不是我们没有用心，而是我们高估了我们的学生，我们这方面的能力差。

三：对教材的再创新和了解学生是我们的努力方向，我们必须创造性的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不断的反思和积累

失。败，它是一种