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《国际航运经济与市场》课程标准

一、课程性质与任务

本课程是港口与航运管理专业的一门专业（技能）课程。按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。

通过本课程的学习，使学生具备对国际航运市场的需求、供给和发展趋势进行初步分析的能力，使学生能够完成航运操作等相关岗位的航运分析工作。

前续课程为《国际货运代理实务》、《租船实务与法律》；后续课程为《毕业顶岗实习》。

二、课程教学目标

（一）知识目标

1.了解海上运输系统，主要是世界大洋及航线、世界航运中的主要运河与海峡以及海上运输船舶；熟悉国际航运市场的理论基础，掌握航运市场需求和供给的分析；

2.了解航运市场的概念、要素、类型及动态和发展趋势；熟悉世界经济周期对航运市场的影响，熟悉租船市场、定期船市场与不定期船市场；

3.熟悉航运成本的概念、特点及影响航运成本、运价的因素；掌握运价制定的原理与方法；掌握干散货物、油船运输的供给与需求分析；油船运输的影响因素及油船航运市场预测；

4.了解集装箱船、海上集装箱运输的发展；掌握集装箱海运航线、集装箱市场理论与供求分析；

5.熟悉造船市场、二手船市场、拆船市场、修船市场、船员劳务市场等航运相关市场；掌握FFA的概念及特点；掌握FFA形态、FFA的风险管理、期货市场与FFA发展；

6.了解航运市场预测的概念与种类及其发展趋势；掌握航运市场的定量预测与定性预测。

（二）能力目标

1.能够初步分析国际典型航运市场的供需和发展趋势；

2.能够计算期租和程租项下的航运成本；

3.能够推算航运市场的三大指数；

4.能够有效区分航运衍生品。

（三）素质目标

1.有较强的经济意识和计算能力；

2.能吃苦耐劳，有团队精神；

3.具有细致的工作作风；

4.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题并能自主解决问题的学习习惯；

5.具有善于与客户沟通和与相关工作人员共事的协作意识。

三、参考学时

参考课时：36学时

四、课程学分

课程学分：2学分

五、课程内容和要求

序号

教学项目

教学内容与教学要求

教学活动设计建议

参考课时

1

海上运输系统

1.教学内容：

1.1大洋、航线；

1.2主要运河与海峡；

1.3海上运输船舶。

2.教学要求：

2.1能初步构成海事运输系统结构框架。

结合视频、图片教师讲解后，布置任务，通过小组讨论、个人思维导图完成任务。

4

2

国际航运市场需求供给分析

1.教学内容：

1.1运输需求、供给的概念；

1.2熟悉航运供需的特征、影响因素、原理。

2.教学要求：

2.1能进行航运市场的供需分析。

结合案例教师讲解后，布置任务，通过小组讨论完成任务。

6

3

国际航运市场

1.教学内容：

1.1租船市场、定期船市场与不定期船市场；

1.2国际航运市场的概念、要素、类型。

2.教学要求：

2.1能判别国际三大航运市场。

结合图片、案例教师讲解后，布置任务，通过小组讨论完成任务。

6

4

国际航运运价

1.教学内容：

1.1航运运价制定原理、方法、班轮运价、航运估算及决策；

1.2掌握航运运价指数。

2.教学要求：

2.1能计算班轮运价，能看懂运价指数并进行简单推演。

结合视频、网站实时数据，教师讲解后，布置任务，通过小组讨论、计算完成任务。

6

5

干散货航运市场分析

1.教学内容：

1.1油轮运输和干散货运输的需求与供给分析；

1.2悉干散货运输的特征。

2.教学要求：

2.1会对干散货航运市场典型货种分析供需走势。

结合新闻视频案例教师讲解后，布置任务，通过小组讨论、头脑风暴等完成任务。

4

6

集装箱航运市场

1.教学内容：

1.1集装箱海运航线、集装箱市场理论与供求分析；

1.2造船市场、拆船市场、修船市场。

2.教学要求：

2.1能根据指标来简单分析集装箱航运市场的发展趋势。

结合案例、图片教师讲解后，布置任务，通过小组讨论完成任务。

6

7

远期运费合约

1.教学内容：

1.1市场预测的定量预测与定性预测；

1.2FFA的概念及特点、形态与风险管理、期货市场与FFA的发展。

2.教学要求：

2.1能根据航运市场形势初步分析航运金融衍生品。

结合案例教师讲解后，布置任务，通过小组讨论、情境模拟完成任务。

4

六、教学建议

（一）教学方法

建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式，融入移动信息化教学手段。

建议采用“教、学、做”三位一体教学模式，建议运用现代信息技术，建立港航地理实训室采用案例教学，情境模拟、实境教学等多种教学方法，营造开放仿真的教学环境，引导学生带着问题去学习探究，使学生真正成为课堂学习的主体。

建议进行分组教学，项目教学，在教学过程中锻炼学生沟通能力、协作能力、组织领导能力及团队精神。

（二）评价方法

引入行业标准和作业规范，建设课程在线题库，实现教考分离。注重