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写人作文教案汇报人：XX2024-01-24

目录引言人物形象塑造故事情节构建写作技巧指导学生作品展示与点评课堂互动环节

01引言

帮助学生理解写人作文的基本要求和写作方法。引导学生观察生活，发现人物的独特之处，培养学生的观察力。通过实践练习，提高学生的写人作文水平。教学目标

写人作文的基本概念和特点。如何选择和刻画人物形象。写人作文的写作技巧和注意事项。教学内容

010203讲解法通过教师讲解，引导学生理解写人作文的基本要求和写作方法。讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和写作经验。练习法布置相关写作练习，让学生在实践中掌握写人作文的技巧。教学方法

02人物形象塑造

外貌描写抓住人物特征描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征，如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型发色等，进行细致入微的刻画。运用修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更生动形象，增强读者的印象。避免面面俱到无需对外貌进行全面描述，只需突出一两个特点即可，避免内容过于琐碎。

03运用对比手法将人物置于不同情境中，通过对比其行为和态度，凸显其性格特点。01通过言行举止表现性格描写人物的言行举止，展现其性格特点，如开朗、内向、果断、犹豫等。02借助他人评价通过其他人物的评价或看法，侧面展现目标人物的性格特点。性格刻画

深入人物内心，挖掘其真实情感，如喜怒哀乐、爱恨情仇等。挖掘内心情感借助环境烘托运用细节描写通过描绘与人物情感相符的环境或场景，增强情感的表达效果。通过细腻的细节描写，如眼神、动作、语气等，传递人物内心的情感变化。030201情感表达

03故事情节构建

根据作文题目或写作意图，明确文章要表达的中心思想，以此为基础选择与之相关的典型事件。确定主题从生活中或阅读材料中收集与主题相关的事件素材，挑选出具有代表性、能够凸显人物性格或情感的事件。筛选素材针对不同年龄层次和认知水平的读者，选择适合他们理解和接受的事件，增强作文的感染力和可读性。考虑受众选取典型事件

ABDC开头引入通过简洁生动的语言，引起读者的兴趣，为后续的情节展开做好铺垫。情节展开按照时间顺序或逻辑顺序，逐步展现事件的发展过程，同时注重描写人物的心理变化和情感波动。高潮部分在情节发展到最紧张、最关键的时刻，通过描写人物的行动、语言或心理活动等方式，将故事推向高潮。结尾收束对故事进行简要的总结和回顾，同时可以通过点题、呼应开头等方式增强作文的完整性和连贯性。安排故事结构

制造冲突在故事中设置人物之间的矛盾和冲突，包括性格冲突、利益冲突等，以此推动情节的发展并凸显人物的性格特点。设置悬念在情节展开的过程中，通过预留伏笔、提出问题等方式设置悬念，激发读者的好奇心和阅读欲望。刻画细节通过细腻的描写和生动的语言展现人物的情感变化和内心矛盾，增强作文的感染力和表现力。制造悬念与冲突

04写作技巧指导

通过相似的事物进行比喻，使人物形象更生动。比喻将人物赋予动物、植物等物的特质，增强形象感。拟人运用排比句式，使语言更有节奏感，增强表达效果。排比运用修辞手法

选用准确、生动的词语，使人物形象更鲜明。精确选词运用长句、短句、倒装句等不同的句式，使语言更富有变化。句式多变适当运用修辞手法，如夸张、反复等，增强表达效果。修辞运用锤炼语言文字

记叙文以记叙为主要表达方式，通过人物的行为、言语、心理等描写来塑造人物形象。描写文以描写为主要表达方式，通过对人物的外貌、动作、神态等的细致描绘来刻画人物形象。议论文以议论为主要表达方式，通过对人物的言行、品质、成就等进行评价来塑造人物形象。掌握不同文体风格

05学生作品展示与点评

能够从与众不同的角度刻画人物，如通过细节描写展现人物性格特点。选取角度独特运用形象的词汇和生动的细节描写，使读者仿佛能够看到人物的音容笑貌。描写生动具体在描写人物时注入真挚的情感，使读者能够产生共鸣，感受到人物的喜怒哀乐。情感真挚动人优秀作品欣赏

123缺乏对人物具体细节的刻画，使得人物形象显得模糊不清。描写过于笼统在描写人物时缺乏情感的投入，使得文章显得干瘪无味。情感表达不足选取的人物和事件缺乏新意和创意，容易让读者产生审美疲劳。选材缺乏新意常见问题分析

引导学生多观察生活，从生活中汲取灵感，刻画出更真实、更鲜活的人物形象。指导学生注重细节描写，通过具体的细节展现人物的性格特点和内心世界。鼓励学生在写作时投入真挚的情感，通过情感的渲染增强文章的感染力。引导学生从不同的角度选取人物和事件，挖掘出新颖、有趣的写作素材。深入观察生活注重细节描写强化情感表达创新选材角度改进建议提

06课堂互动环节

讨论主题为每个小组分配一个与写人作文相关的讨论主题，如“如何刻画人物形象”、“如何选择合适的素材”等。交流与记录鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和想法，并指定一名学生担任记录员，记录小组内的主要观点